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第六章教育研究中的测验;一、试题的难度;(2)大题

P=平均通过小题数/总题数(通过率)

即:P=n/N

或P=总题数-平均通过题数/总题数(失败率)

即:P=N-n/N

2.主观题：

P=群体平均得分/满分=x/M(得分率）

或P=满分—群体平均得分/满分

=M—X/M（失分率）

注意:客观题也可以用得分率或失分率来表示

;（二）考试命题中试题难度的确定

基本要求：

1.难度适宜：P=[0.4,0.6]

各大题平均难度控制在0.5左右

2.难度分布恰当：各大题难度呈梯形分布

一、二、三、四、五、六、

0.20.30.40.50.60.7(失败率)

;二、试题区分度;P1=高分组考生在某题平均得分/该题满分

（取总人数的27%）

P2=低分组考生在该题平均得分/该题满分

（取总人数的27%）

（2）利用相关系数计算区分度

求相关

各考生总得分各考生在某题得分

相关系数r［－１，＋１］;3.区分度的评价

区分度系数题目评价

0.4以上很好

0.30-0.39比较好

0.2-0.29尚可,需修改

0.19以下不可用

4.难度与区分度的关系

难度区分度

大小

适中大

小小;三、测验的信度;（二）信度的估算

1.重测法：重测信度

求相关

前次测验得分后次测验得分

前后测试同卷

要求前后间隔20天以上：避免记忆因素的

干扰;2.复本法：A、B卷，复本信度

求相关

A卷测试得分B卷测试得分

要求：A卷与B卷同质（内容、题型、题数、

难度、区分度一样）

两次测验实施的程序、方式、时间一样

;3.折半法：分半信度（答题一致性）

求相关

奇数题总得分偶数题总得分

考生序号奇数题总得分偶数题总得分

13632

24745

3119

54947

62124

74834;（三）提高测验信度的措施

1.命题恰当：题目数量适宜、题型多样

试题难度适中、测试内容同质

2.实施严密：严禁舞弊、保证足够的作答

时间、程序统一

3.评分客观：严格按照评分标准、流水作业

;四、测验的效度;命中率=实测项目数/欲测项目数

或命中率=实测项目分值/欲测项目分值

考试项目即知识点，或操作项目

项目分值的确定：

采用千分制，依据其权重确定各项目的分值，如，生字每个1分，生词每个2分