初中语文精品课件：写作 学写游记.pptVIP

人教版八年级下册语文写作学写游记设计说明写好游记，不是一件容易的事情。通常按照游览的路线来写，往往泛泛而叙，抓不住重点，写成流水账。有时尽管突出了主要景点或场所的描写，但缺少作者的独特感悟和个性情感，读起来常常千篇一律，没有趣味，也没有鲜活的思想。因此，新颖别致的视角，细腻真切的描写，抒发性灵的思想情感，这些是写好游记的关键要素。1.根据游踪和自身体验，合理安排游记写作的顺序，使文章有层次、有条理。2.多角度观察生活，抓住景物或游览场所的特点来写，突出重点，详略得当。3.在记叙、描写的基础上，适当运用议论、抒情等手法表达自己的思想情感。学习目标1.把握游记的选材角度，掌握抓特点，重描绘的写作技巧，提高写作能力。2.抓住景物或游览场所的特点来写，做到重点突出，详略得当。教学重难点小石潭记情境导入一、概念解读游记：是一种比较常见的文学体裁，它的内容非常广泛，举凡山川景物、名胜古迹、风土人情、社会生活，无不可以成为游记的题材；它的写法比较自由，风格多姿多彩，既能增长读者的知识，广大其见闻，也能给读者带来美的享受和心灵的共鸣。游记的三要素：所至、所见、所感。学习任务二、游记种类以记录行程为主的是记叙型游记以抒发感情为主的是抒情型游记以描绘景物、景观为主的是写景型游记通过游记来说明一个道理的是说理型游记学习任务三、游记内容交代游踪,通过游踪记叙游览的经过，以此串起全文描写景物抒发感受后者是写作的重点，需详细；前者则宜简略，只要能起到交代和串联作用即可，不必将游览行动巨细无遗地叙述出来。当然，游览过程中一些特别的经历也可以写出来，以增强文章的可读性。比如《登勃朗峰》的后半部分，写“车夫之王”的言行，这是旅途中难得的趣事，值得一写。学习任务四、方法指导1．仔细观察，了解景物特点、风情。《登勃朗峰》一文作者抓住登山过程中所见的奇美景色进行描写。第2自然段，写脚下峡谷：清流瀑布。第3自然段，写勃朗峰：白雪覆盖，日照其上，光艳耀目。第4自然段，写勃朗峰周围的山峰：浅棕色的光秃尖岩。第5、6自然段，写勃朗峰附近的一座峰巅：色彩斑斓，彩霞满天，白云缭绕，变幻无穷。学习任务四、方法指导2．抓住特点，突出写作重点。《壶口瀑布》一文作者分别抓住了雨季和旱季壶口瀑布不同的特点加以突出描绘。雨季壶口瀑布特点：惊心动魄、气势磅礴。枯水季瀑布的特点：气势磅礴、雄伟壮大、坚韧不拔、刚中带柔。让人印象深刻。学习任务四、方法指导1色彩特点。景物的颜色是千变万化的，不同的景物有不同的颜色，即使是同一种景物，在不同的季节，不同的位置，也会呈现出不同的色彩。学习任务四、方法指导2形态特点。景物的不同形状和姿态，可以表现出不同的精神、气质。例：白杨直立挺拔，表现出坚强不屈的精神；柳树轻柔，婀娜多姿，表现出它柔韧的性格；松树迎寒风挺立，战霜雪苍绿，表现出倔强的品格；老槐树像撑开的大绿伞，在炎热的酷夏安抚着大汗淋漓的人们，表现出它温和的天性……可见，抓住景物形态特点，既可表现形，又可体现神。学习任务四、方法指导3动静特点。一切景物都处于自然之中，有时处于静态，有时处于动态，有时处于静动变化之中。因此，我们要抓住景物的动静写出景物的特点。学习任务四、方法指导3．根据表达需要合理安排写作顺序。《一滴水经过丽江》中，作者通过一滴水的视角来看丽江古城。1-5段着重展现丽江古城的自然风景之美；6-10段展现了丽江古城的建筑之美；11-14段展现丽江古城的民俗之美。写作层次井然有序。学习任务四、方法指导1以游踪为序。游览的顺序就是文章的顺序。学习任务四、方法指导2以方位变化为序。站在一个固定的位置上，由近及远，由远及近；由左到右，由右到左；由上到下，由下到上；由里到外，由外到里；先中间后四周，先四周后中间地观察，按照观察的顺序布局全篇文章。学习任务四、方法指导3以景物的类别为序。我们参观游览一个地方，在大范围内又有各种不同类别的景物。例如：到了郊外，可以先看田野，再看山峦，最后看河流；到了荒原，可以先看天空，再看原野，最后看牛羊……?学习任务四、方法指导4．运用多种写作手法。《一滴水经过丽江》中，作者以一滴水的名义，运用第一人称的叙述口吻，通过拟人化的叙述向读者展现了丽江古城的自然景物和人文风情。这样写便于作者在描绘丽江古城的美景的同时，巧妙地融入自己的感情，能带给读者强烈的现场感。学习