基于化学核心素养的高中化学微课设计与实践探究--以概念原理知识为例.pdf

目录

摘要V

ABSTRACTVII

1绪论1

1.1研究背景1

1.1.1教育信息化的趋势1

1.1.2新课程改革与微课1

1.1.3化学核心素养与微课2

1.2研究意义2

1.2.1理论意义2

1.2.2实践意义3

1.3研究现状3

1.3.1核心素养国外研究现状3

1.3.2核心素养国内研究现状4

1.3.3微课国外研究现状7

1.3.4微课国内研究现状8

1.4研究内容11

1.5研究方法11

1.5.1文献研究法11

1.5.2访谈法11

1.5.3问卷调查法12

1.5.4课堂观察法12

1.5.5统计分析法12

2相关概念和理论基础13

2.1相关概念界定13

2.1.1核心素养13

2.1.2化学核心素养13

2.1.3微课14

2.1.4化学概念原理知识15

2.2理论基础15

2.2.1建构主义理论15

2.2.2认知负荷理论16

2.2.3人本主义理论16

2.2.4非正式学习理论16

3高一化学课堂学生学习现状和教师教学现状调查18

3.1关于化学学习情况与微课认知的学生问卷调查18

3.1.1调查目的18

3.1.2调查对象18

3.1.3问卷内容18

3.1.4信效度分析18

3.1.5调查结果分析19

3.2关于化学核心素养调查情况33

3.2.1调查目的33

3.2.2调查对象33

3.2.3试卷内容设计依据34

3.2.4化学核心素养前期测评分析34

3.2.5调查结果35

3.3教师访谈40

3.3.1访谈目的40

3.3.2访谈对象40

3.3.3访谈结果分析41

4基于化学核心素养的微课设计与制作46

4.1微课内容选择46

4.2微课设计原则46

4.3微课设计流程47

4.3.1前期分析47

4.3.2微课设计48

4.3.3微课制作49

4.3.4微课实施与教学反思49

5基于化学核心素养的微课教学实践51

5.1宏微结合体会离子反应51

5.1.1微课设计51

5.1.2教学设计57

5.1.3教学反思59

5.2学习氧化还原反应进行证据推理与模型建构60

5.2.1微课设计60

5.2.2教学设计65

5.2.3教学反思68

5.3认识化学反应的速率与限度体会变化观念与平衡思想...68

5.3.1微课设计69

5.3.2教学设计75

5.3.3教学反思78

5.4科学探究原电池78

5.4.1微课设计78

5.4.2教学设计83

5.4.3教学反思86

5.5合理开发利用自然资源承担社会责任86

5.5.1微课设计86

5.5.2教学设计92

5.5.3教学反思95

6基于化学核心素养的微课教学实践效果分析96

6.1化学核心素养后期测评分析96

6.2期末考试试题分析97

6.3课堂观察99

6.4学生访谈100

6.4.1访谈目的与对象101