家园联动开展幼儿户外自主游戏的实践研究.docxVIP

《家园联动开展幼儿户外自主游戏的实践研究》

实施方案

一、课题名称：家园联动开展幼儿户外自主游戏的实践研究

二、核心概念界定

家园联动：家庭和幼儿园是幼儿最日常的活动场所，家庭和幼儿园也是对幼儿产生教育影响的主阵地。幼儿家长和幼儿园老师作为教育者，共同担负起幼儿成长的责任，通过家长与老师在幼儿教学中的沟通协作，发挥各自在不同教育情境中的优势，形成家园协同教育的合力可以更好的促进幼儿健康发展。本课题中的家园联动指的就是家庭和幼儿园在同一教育目标的指引下，通过相互沟通、相互配合、联合行动形成教育合力，从而提升教育效果。

自主游戏：自主游戏指的是幼儿在一定的游戏环境中根据自己的兴趣和需要，以快乐和满足为目的，自由选择、自主开展、自发交流的积极主动的活动过程，这一过程也是幼儿兴趣需要得到满足，天性自由表现，积极性、主动性、创造性充分发挥和人格建构的过程。

户外自主游戏：户外自主游戏指的是游戏活动的地点设置在户外的一种游戏教育活动方式，它是以幼儿自主独立创造为特点。在遵守游戏规则的前提下，幼儿作为游戏活动的主体，拥有自主选择权和游戏主动权，可以按照自己的方式进行的幼儿游戏。

三、研究目标

（一）学校层面

1.建立与完善支持幼儿户外自主游戏的校园设施和安全制度。

2.促进教育资源的整合，包括社区资源、家庭资源等，形成多方参与的教育生态。

（二）教师层面

1.提升教师对于户外自主游戏教育价值的理解和认识。

2.培养教师在进行户外自主游戏中的观察、引导、安全保障等专业能力。

（三）幼儿层面

1.培养幼儿探索环境、与他人互动的兴趣和能力。

2.提高幼儿在户外游戏中的自主性、创造性和解决问题的能力。

四、研究内容

（一）幼儿园户外自主游戏活动开展现状

1.活动内容和形式

幼儿园户外自主游戏活动的内容和形式是多样化的，包括但不限于植物观察、自然探索、园艺种植、小动物饲养等。这些活动旨在让幼儿通过亲身参与，感知自然、探索世界，培养他们的观察力、想象力和创造力。活动形式灵活多样，可以是小组合作游戏、个人探索活动、集体户外运动等。在活动中，教师可以通过讲解、示范、引导等方式，激发幼儿的兴趣，帮助他们建立对自然的敬畏和热爱。同时，活动内容也要根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好进行设计，保证活动的趣味性和适宜性。通过这些内容和形式的设计，幼儿可以在户外自主游戏中得到全面的发展，培养他们的动手能力、观察力、合作精神和创造力。

2.教师参与情况

（1）教师参与意识不强：部分幼儿园教师对户外自主游戏活动的重要性认识不足，缺乏对活动的积极支持和参与意识，导致活动开展不够积极。

（2）教师参与方式单一：部分教师在活动中只是简单地监督和管理幼儿，缺乏对幼儿自主游戏的引导和激发，缺乏与幼儿互动和交流的方式。

（3）教师专业知识不足：部分教师缺乏对户外自主游戏活动的专业知识和技能，无法有效地引导和支持幼儿在游戏中的发展和学习，影响活动的质量和效果。

3.幼儿参与情况

幼儿参与情况是指在幼儿园户外自主游戏活动中，幼儿的参与程度和方式。目前，幼儿在户外自主游戏活动中的参与情况存在一定的问题。首先，部分幼儿在活动中表现出参与意愿不强，缺乏主动性和积极性，对游戏活动的兴趣不高。其次，部分幼儿在游戏活动中缺乏合作意识和团队精神，更倾向于独自玩耍，缺乏与他人互动的能力。再次，部分幼儿在游戏活动中表现出行为过于被动，缺乏探索和创造的精神，对游戏活动的参与程度不够深入。因此，如何提升幼儿在户外自主游戏活动中的参与情况，成为当前亟待解决的问题。在接下来的研究中，将重点探讨如何激发幼儿的自主参与意识，提升他们在游戏活动中的参与程度和质量。

（二）幼儿园户外自主游戏活动开展存在的不足

1.教师不足的支持和引导

教师不足的支持和引导是导致幼儿园户外自主游戏活动开展不足的重要原因之一。在实际活动中，一些教师对于幼儿的自主游戏缺乏足够的支持和引导，往往更倾向于直接指导和干预，导致幼儿缺乏自主性和创造性。这种情况在一定程度上阻碍了幼儿的自主游戏活动的开展和发展。因此，教师需要加强对幼儿自主游戏的理解和认识，提高对幼儿自主游戏的支持和引导能力。教师应该在活动中扮演更多的观察者和引导者的角色，给予幼儿更多的自主权和自由空间，鼓励他们自主选择游戏内容和方式，同时在必要时给予适当的指导和帮助。通过提升教师的支持和引导能力，可以更好地促进幼儿园户外自主游戏活动的开展，激发幼儿的兴趣和参与度，提升活动的质量和效果。

2.缺乏适合的场地和设施

缺乏适合的场地和设施是影响幼儿园户外自主游戏活动开展的重要因素之一。目前，许多幼儿园的户外场地和设施条件有限，无法满足幼儿自主游戏的需求。一些幼儿园的户外场地狭小，缺乏多样化的游戏空间，导致幼儿在游戏中受到空间的限制，无法充分发挥自己的想象力和创造力。此外，一些幼儿