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英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》
4.古诗三首赠刘景文(教案）部编版语文三年级上册
教学目标
1.知识与技能：通过学习《古诗三首赠刘景文》，使学生能够正确、流
利、有感情地朗读古诗，理解古诗的基本内容，感受古诗的韵律美和意境美。
2.过程与方法：培养学生通过多种方法理解词语的能力，通过朗读、讨论等
方式，理解古诗所表达的思想感情。
3.情感态度价值观：通过学习古诗，使学生进一步了解中国古代文化，激发
学生对中国古典文学的热爱，培养学生的文学素养和审美情趣。
教学内容
1.古诗背景介绍：向学生介绍《古诗三首赠刘景文》的作者、背景和创作
特点。
2.古诗内容解析：带领学生逐句解读古诗，理解诗句的含义，感受古诗的意
境。
3.古诗韵律分析：引导学生感受古诗的韵律美，理解古诗的平仄、押韵等特
点。
4.古诗情感体验：通过朗读、讨论等方式，引导学生深入体验古诗所表达的
思想感情。
教学重点与难点
1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读古诗，理解古诗的基本内容，感受
古诗的韵律美和意境美。
2.教学难点：理解古诗的意境，深入体验古诗所表达的思想感情。
教具与学具准备
1.教具：古诗课件、多媒体设备。
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吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》
2.学具：课本、笔记本、彩色笔。
教学过程
1.导入：通过图片、故事等方式，激发学生对古诗的兴趣。
2.古诗背景介绍：向学生介绍《古诗三首赠刘景文》的作者、背景和创作
特点。
3.古诗内容解析：带领学生逐句解读古诗，理解诗句的含义，感受古诗的意
境。
4.古诗韵律分析：引导学生感受古诗的韵律美，理解古诗的平仄、押韵等特
点。
5.古诗情感体验：通过朗读、讨论等方式，引导学生深入体验古诗所表达的
思想感情。
6.总结与拓展：对本节课的内容进行总结，布置相关的作业和拓展活动。
板书设计
1.《古诗三首赠刘景文》
2.作者及背景：介绍作者和创作背景。
3.古诗内容解析：逐句解读古诗，理解诗句的含义。
4.古诗韵律分析：分析古诗的韵律美。
5.古诗情感体验：体验古诗所表达的思想感情。
作业设计
1.朗读与背诵：要求学生回家后能够正确、流利、有感情地朗读和背诵《古
诗三首赠刘景文》。
2.古诗解析：让学生用自己的话解释诗句的含义，并写下来。
3.古诗绘画：根据古诗的内容和意境，让学生进行绘画创作。
课后反思
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学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎
通过本节课的教学，我发现学生在朗读和理解古诗方面有了明显的提高。他们
能够通过自己的理解，解释诗句的含义，并用自己的话表达出来。同时，通过绘画
的方式，学生能够更好地感受到古诗的意境美。但在教学过程中，我也发现有些学
生对古诗的韵律美理解不够深入，需要在今后的教学中加
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