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2025春苏少版（2024）美术小学一年级下册第七单元故

事大王《第4课演演故事》教学设计

—、教分析

《演演故事》是苏少版（2024）美术一年级下册第七单元《故事大王》中的重要

一课。本单元“故事”为线索，通过一系列课程引导学生用不同艺术形式感受、表达

故事。前几课学生已对故事有初步感知，如通过《故事来了》激发对故事的兴趣，《画

画故事》学会用绘画表现故事，《做故事盒》尝试立体故事创作。《演演故事》则在此

基础上，将美术知识与综合实践相结合，让学生从静态创作转向动态演绎。

教材通过丰富多样的图片展示，涵盖经典童话、民间传说及贴近学生生活的小故

事场景，提供简单角色装扮示例、舞台布置参考及表演步骤引导，帮助学生理解如何

将文字故事转化为生动舞台表演。此过程不仅加深学生对故事内容的理解，还锻炼其

表现力、团队协作能力及美术创作与运用能力，感受美术与戏剧表演融合之美，为

学生创意表达与多元发展奠定基础。

二、学情分析

一年级学生处于9岁下的低龄阶段，具有独特的认知和心理特点。他们充满好

奇心，对世界万物都有强烈的探索欲望，这使得他们对故事表演充满热情。在认知方

面，该阶段学生直观形象思维为主，难理解抽象概念，需要借助具体事物和形象

进行学习。他们对色彩、形状敏感，喜欢鲜艳色彩和可爱形状的事物。在美术基础上,

经过前几课学习，学生已对故事有一定理解，掌握简单绘画和手工技巧，能运用线条、

形状、色彩表现物体，但在精细动作和复杂造型方面仍需提升。

在情感和社交方面，一年级学生活泼好动，喜欢参与活动，渴望得到他人认可和

赞扬。他们乐于表达自己想法，但在团队合作中，由于自我意识较强，可能会出现沟

通不畅、自我为中心等问题，需要教师引导学会倾听他人意见，共同完成任务。

三课标目标

（―）知识与技能

1.学生能够了解故事表演的基本要素，包括角色、情节、场景等。

2.学会根据故事内容进行简单的角色设计与装扮，运用美术知识制作简单的道具

和场景布置。

3.能够在小组合作中，按照故事的情节进行有序的表演，清晰地展现故事的主要

内容。

（二）过程与方法

1.通过观察、讨论、实践操作和表演展示等活动，培养学生的观察能力、分析能

力、动手实践能力、团队协作能力及语言表达能力。

2.引导学生在创作道具和场景的过程中，发挥想象力和创造力，提高美术表现能

力。

（三）情感态度与价值观

1.激发学生对故事表演和美术创作的兴趣，培养学生的创新精神和艺术素养。

2.让学生在表演中体验乐趣，增强自信心，培养积极向上的情感态度。

3.培养学生的合作意识和团队精神，使学生学会与他人交流和分享。

四教学重难点

（―）教学重点

1.掌握故事表演的基本流程和要素，学会进行角色设计与装扮。

2.运用美术知识制作简单的道具和场景，为故事表演服务。

3.能够在小组合作中完成一个简单故事的表演。

（二）教学难点

1.如何引导学生深入理解故事角色的性格特点，通过表演生动地展现角色的情感

和行为。

2.如何在有限的时间和资源条件下，利用美术手段巧妙地设计和制作出富有创意

且实用的道具与场景，提升表演效果。

五、教学方法

（一）情境教学法

创设生动的故事表演情境，如在教室中布置简易的舞台，播放与故事相关的音乐

和音效，让学生仿佛置身于故事世界中，增强学生的代入感和表演欲望。例如，在表

演《小红帽》时，播放森林中鸟鸣、风声等音效，营造神秘氛围。

（-）欣赏法

展示优秀的儿童故事表演视频、戏剧表演片段及儿童剧舞台布置图片等，让学

生直观地感受故事表演的魅力和艺术表现力，拓宽学生的视野，激发学生的创作灵感。

如播放《白雪公主》儿童剧片段，让学生观察角色造型、场景布置及表演方式。

（三）示范法

教师亲自示范角色设计、道具制作和场景布置的过程，及故事表演的基本技巧,

让学生能够清晰地了解操作方法和表演要点。例如，教师示范制作《三只小猪》中猪

的头饰，展示如何用卡纸、彩