第四单元 课文9《黄山奇石》（说课稿）-2024-2025学年二年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）[001].docx

第四单元课文9《黄山奇石》（说课稿）-2024-2025学年二年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

第四单元课文9《黄山奇石》是2024-2025学年二年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）的内容。本节课主要围绕黄山奇石的自然景观展开，通过学习课文，让学生了解黄山奇石的形态和名称，感受大自然的神奇与美妙，培养学生对自然景观的欣赏能力和语文表达能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造以及文化传承与理解等核心素养。通过学习《黄山奇石》，学生能够积累词汇，增强语言表达能力；通过观察奇石形态，培养学生的观察能力和想象力；通过欣赏自然美景，提升学生的审美情趣和文化自信；同时，引导学生了解自然界的奥秘，激发对传统文化的探究兴趣。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：二年级的学生已经具备一定的识字量和阅读理解能力，能够阅读简单的文章。在之前的学习中，他们已经接触过一些自然景观的描述，对于山川、河流等地理概念有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对自然景观的描述尤其感兴趣。他们的学习能力强，能够通过观察、模仿和记忆来学习新知识。学习风格上，多数学生偏好直观和互动的学习方式，例如通过图片、故事或游戏来激发学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在阅读理解上可能存在困难，尤其是在理解复杂句子和抽象概念时。此外，对于二年级学生来说，记忆和理解黄山奇石的名称和形态可能是一个挑战。此外，学生的注意力集中时间有限，长时间保持对单一内容的兴趣可能存在困难。因此，教学过程中需要通过多样化的教学方法和活动设计来吸引学生的注意力，帮助他们克服这些困难。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（黄山奇石模型或图片）、白板或黑板

-课程平台：班级学习平台或网络教学平台

-信息化资源：黄山奇石的相关图片、视频资料、课文朗读音频

-教学手段：PPT演示文稿、互动游戏、小组讨论、角色扮演等教学活动

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《黄山奇石》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你见过哪些奇特的石头？它们有什么特别之处？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解黄山奇石的基本特征。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《黄山奇石》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示黄山奇石图片或视频，引出《黄山奇石》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解黄山奇石的名称、形态和传说故事，如“仙桃石”、“猴子观海”等。

-组织课堂活动：设计“我是小小导游”角色扮演游戏，让学生扮演导游，介绍黄山奇石。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与角色扮演游戏，体验黄山奇石的魅力。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解黄山奇石的知识点。

-实践活动法：设计角色扮演游戏，让学生在实践中掌握黄山奇石的相关知识。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解黄山奇石的知识点，掌握相关描述技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置“我心中的奇石”绘画作业，鼓励学生发挥想象力。

-提供拓展资源：提供与黄山奇石相关的书籍、网站等资源，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成绘画作业，展现自己对黄山奇石的理解。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的黄山奇石知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学