人教新起点版五年级下册英语Unit5 Have a Great Trip教案.docxVIP

第1页共21页

人教新起点版五年级下册英语Unit5HaveaGreatTrip教案

一、教学目标语言知识目标：

学生能够听懂、会说、认读与旅行相关的词汇，如goonatrip(去旅行)、takepictures(拍照)、buygifts(买礼物)、eatdeliciousfood(吃美味的食物)、visitfamousplaces(参观著名的地方)等。

掌握句型“Whatdidyoudoonyourtrip?(你在旅行中做了什么?)“1…(我……了。)”,并能在实际情境中准确运用。

了解一些著名的旅游景点和不同地方的特色美食。语言技能目标：

能够准确地用英语描述自己的旅行经历。

能够听懂他人关于旅行的描述，并能进行简单的问答。能够用英语写一篇关于自己梦想旅行的短文。

情感态度目标：

培养学生对旅行的热爱和探索世界的好奇心。

让学生感受不同地方的文化和风景，增强他们的文化意识。激发学生对英语学习的兴趣，提高学习的积极性。

二、教学内容分析词汇：

本单元的重点词汇是描述旅行活动的动词短语，这些词汇能够生动地展现旅行中的各种经历，容易引起学生的兴趣。

可以通过图片展示、情景模拟、视频播放等方式帮助学生理解和

第2页共21页

记忆这些词汇。例如，展示旅行中拍照的图片，让学生说出“takepictures;模拟在旅游景点购买礼物的情景，让学生说出“buygifts等。

句型：

“Whatdidyoudoonyourtrip?(你在旅行中做了什么?)”“1… (我……了。)”是本单元的核心句型，用于询问和描述旅行中的活动。

通过对话练习、角色扮演等方式让学生熟练掌握这些句型的用法。例如，学生A问“WhatdidyoudoonyourtriptoBeijing?”学生B回答IvisitedtheGreatWallandtookpictures.

对话：

课本中的对话围绕旅行经历展开，通过对话的学习，学生可以掌握在不同情境下询问和描述旅行活动的方式。

例如，A:Whatdidyoudoonyoursummervacation?B:IwentonatriptoSanya.Iswamintheseaandatedeliciousseafood.(A:你在暑假做了什么?B:我去了三亚旅行。我在海里游泳，吃了美味的海鲜。)

文化拓展：

介绍一些国内外著名的旅游景点和不同地方的特色文化，拓宽学生的视野，增加对不同文化的了解。例如，介绍长城、故宫、埃菲尔铁塔、大本钟等著名景点。

三、学情分析

五年级的学生对旅行有一定的兴趣和体验，对本单元的学习内容

第3页共21页

会有较高的认同感和参与度。

学生在这个阶段已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语交流。但对于一些较长或较难的词汇和句型，可能需要更多的时间和练习来掌握。

学生的口语表达能力和写作能力还有待提高，可能会出现发音不准确、语法错误等情况。需要教师及时纠正和引导，帮助学生提高语言表达的准确性和流利度。

学生在学习过程中可能会遇到一些困难，例如：

一些旅游景点名称的词汇发音可能比较难，如“TheGreatWall”“TheEiffelTower”等。教师可以通过反复示范、让学生跟读、对比发音等方法，帮助学生掌握正确的发音。

理解和运用“Whatdidyoudoonyourtrip?(你在旅行中做了什么?)“I…(我……了。)”这个句型进行询问和回答可能会有一定的难度。教师可以通过情景创设、角色扮演等方式，让学生在实际情境中理解和运用这个句型。

四、教学方法与手段

直观教学法：

使用图片、视频、实物等直观教具，帮助学生理解和记忆与旅行相关的词汇和句型。例如，展示各种旅游景点的图片、旅行中的美食图片、人们拍照和买礼物的图片等，让学生通过图片直观地认识这些旅行活动。播放一些关于旅行的视频，让学生感受旅行的乐趣和不同地方的风景。还可以展示一些旅行纪念品等实物，让学生更加真实地

第4页共21页

感受旅行的氛围。

利用多媒体课件，展示旅行相关的图片、视频、音频等，增强教学的趣味性和直观性。例如，在课件中插入一些有趣的动画、音乐等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。同时，多媒体课件还可以方便地进行词汇和句型的展示、练习等，提高教学效率。

情景教学法：

创设各种真实的旅行情景，如去海边旅行、去山区旅行、去国外旅行等，让学生在情景中运用所学的语言知识进行交流。例如，创