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24、雷鸟太太的时装（二）
学习目标。
1、认识8个字，认识8个生字。查字典联系上下文理解生词与语。
2、默读课文，能完整地讲述这个故事。
3、理解课文内容，了解雷鸟太太在夏天和秋天各穿上了怎样的服装。继续激发学生探索自
然奥秘的。
教学重点：了解雷鸟太太在夏季和秋季服装的特点。
教学难点：是体会雷鸟服装变化与季节的关系，感受自然界的奥秘。
教学时间：2
第一
一、导入新课。
上篇课文我们认识了可爱的跳跳和快乐的雷鸟太太，从她们的中我们了解了不少知
识，接下来的故事更，更吸引人，让我们一起来看看吧。
二、初读课文，检查生字的认读情况。
1、学生自由小声读课文，注意把生字字音读准，把句子读通顺。
2、指名学生分段读课文。
3、学生互相评议，正音，注意“催、搜”是平舌音，“空”是多音字。
三、学习课文。
1、指名读第一自，夏天到来了，森林变成了什么样子？
2、闭眼想象森林的美景。
3、小松鼠在干什么呢？
第二
一、学习课文第一部分（夏季部分）。
读课文的4—6自吧！
2、反馈。
3、师生合作读5、6自。
4、师贴图（一只没涂颜色的雷鸟在树丛中孵蛋），师：这时雷鸟又会穿上什么样的时装呢？
请读读课文的7—8自！
5、指名给图上的雷鸟涂上颜色。师问：你是从哪知道的呢？
6、出示“背部是……”，指名读。
7、如果你是雷鸟太太，你会怎么给咱们介绍你的夏装呢？（生自由说）
8、雷鸟太太是怎么说的呢？（指名读第8段，学生读出雷鸟太太的语气。）
二、学习课文第二部分（秋季部分）
自读第二部分，思考：秋季来临，雷鸟太太的时装又发生了什么变化？你从哪里知道
的？反馈，指名读17段。
过渡：哦，原来秋装和地上的落叶一个颜色了！可这新衣服究竟是什么颜色呢？谁能看
图来描述一下？（指导学生观察插图，模仿前文描述）
小组活动：配合读14—18段或试演此情景。
汇报：学生读（或演）完后，师随机采访几位读（或演）雷鸟太太的学生：雷鸟太太，为什
么你一年四季总要换衣服呢？采访完后：，你想对雷鸟太太说点什么吗？
三、生字书写。
1、学生观察生字。
2、选出你觉得难写的字。
3、指导。
4、学生练写。
四、拓展交流。
还有哪些的动植物也会变换“衣服”的颜色？
板书设计：
雷鸟太太的时装（二）
夏天————像浓浓的树影
避开敌害适应秋天————像秋天的落叶
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