七年级英语下册 Module 9 Life history Unit 1 He left school and began work at the age of twelve第1课时说课稿（新版）外研版.docx

七年级英语下册Module9LifehistoryUnit1Heleftschoolandbeganworkattheageoftwelve第1课时说课稿（新版）外研版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本课时围绕七年级英语下册Module9LifehistoryUnit1Heleftschoolandbeganworkattheageoftwelve展开，旨在帮助学生掌握一般过去时，了解人物生平，提高阅读理解能力。通过学习，学生能够了解人物成长历程，激发学习兴趣，培养学生的跨文化交际意识。

二、核心素养目标

培养学生对英语学科的兴趣，提升跨文化理解能力，通过学习人物生平，激发学生自主学习英语的内在动力。锻炼学生的信息提取、分析和整合能力，提高语言表达和交流技巧。同时，引导学生关注个人成长，树立正确的人生观和价值观。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.正确使用一般过去时态描述过去发生的动作或状态。

2.理解并运用关键信息进行阅读理解。

难点：

1.学生对一般过去时态的掌握不够熟练，容易混淆时态。

2.学生在阅读时难以提取关键信息，影响对人物生平的理解。

解决办法：

1.通过图片、视频等多种教学手段，帮助学生直观理解一般过去时态的用法。

2.设计情景对话和角色扮演活动，让学生在实际语境中运用时态。

3.提供阅读策略指导，如快速浏览、查找关键词等，提高学生的阅读效率。

4.针对难点，提供足够的练习和反馈，帮助学生逐步克服困难。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有七年级英语下册Module9LifehistoryUnit1的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如人物生平图片、相关历史背景视频等。

3.教学工具：准备黑板或投影仪，以便展示教学内容和活动流程。

4.教学活动：准备角色扮演剧本和讨论问题，以促进学生的参与和互动。

五、教学过程

【导入新课】

（教师）：Goodmorning,class!Today,weregoingtoexploreafascinatinglifestory.Itsaboutapersonwhohadtoleaveschoolataveryyoungagetostartworking.Thisstorywilltakeusbackintimeandgiveusaglimpseintothelifeofsomeonewhoovercamemanychallenges.Areyoureadytoembarkonthisjourneywithme?Letsstartwiththewarm-upactivity.

（学生）：Yes,teacher!

【活动一：热身活动-名人故事预测】

（教师）：First,letsdoapredictionactivity.Illshowyousomepicturesoffamouspeople,andyouhavetoguesstheirlifestoriesbasedonthepictures.Afterthat,wellshareourpredictionswiththeclass.

（学生）：Iseeapictureofapersonstandinginfrontofabighouse.Maybehesarichbusinessman.

（教师）：Greatprediction!Now,letsmoveontothemainpartofthelesson.

【活动二：阅读课文-探索人物生平】

（教师）：Todaystextisaboutayoungboywholeftschoolattwelvetostartwork.Ourtaskistoreadthetextcarefullyandanswerthefollowingquestions:

1.Whatwastheboysname?

2.Whatwashisjob?

3.Whydidhehavetoleaveschool?

4.Whatchallengesdidheface?

（学生）：Illreadthetextandfindtheansw