2024-2025学年新教材高中历史 第八单元 20世纪下半叶世界的新变化 第20课 社会主义国家的发展与变化教学说课稿 新人教版必修《中外历史纲要（下）》.docx

2024-2025学年新教材高中历史第八单元20世纪下半叶世界的新变化第20课社会主义国家的发展与变化教学说课稿新人教版必修《中外历史纲要（下）》

一、教材分析

2024-2025学年新教材高中历史第八单元20世纪下半叶世界的新变化第20课社会主义国家的发展与变化，本课内容围绕社会主义国家在政治、经济、社会等方面的改革和发展展开，旨在帮助学生理解社会主义国家在20世纪下半叶所经历的变革，认识社会主义道路的多样性。

二、核心素养目标分析

培养学生运用历史唯物主义观点分析历史问题的能力，理解社会主义国家在20世纪下半叶的发展与变化，增强对社会主义道路多样性的认识。提升学生的历史思维，培养其对世界多极化趋势的理解，增强国家认同感和文化自信。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①社会主义国家改革与发展的具体措施及其成效。

②社会主义国家改革与发展过程中面临的挑战和问题。

③分析社会主义国家改革与发展的历史背景和时代特征。

2.教学难点

①理解不同社会主义国家改革与发展道路的差异性及其原因。

②运用历史唯物主义观点分析社会主义国家改革与发展的内在逻辑。

③在全球化的背景下，认识社会主义国家改革与发展对世界格局的影响。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《中外历史纲要（下）》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如苏联、中国等社会主义国家的改革与发展历程的图片和视频资料。

3.教学工具：使用历史地图和年代尺，帮助学生理解不同社会主义国家的历史方位和改革进程。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行合作学习和讨论。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师展示20世纪下半叶世界地图，引导学生观察地图上社会主义国家的分布，提问：“同学们，你们能看出这些国家在20世纪下半叶有哪些共同点和不同点吗？”通过学生的回答，引出本节课的主题：“社会主义国家的发展与变化”。

2.讲授新知（20分钟）

第一环节：社会主义国家的改革与发展历程

-教师简要介绍20世纪下半叶社会主义国家改革与发展的背景，如冷战格局、国际共产主义运动的发展等。

-通过多媒体展示苏联、中国、古巴等国家的改革与发展历程，引导学生观察并总结这些国家的改革措施和成效。

第二环节：社会主义国家改革与发展的差异性

-教师引导学生分析不同社会主义国家改革与发展道路的差异性，如苏联的改革路线与中国、古巴的不同。

-通过小组讨论，让学生探讨造成这种差异性的原因，如国情、国际环境、领导人的思想等。

第三环节：社会主义国家改革与发展的挑战

-教师列举社会主义国家在改革与发展过程中面临的挑战，如经济困难、政治动荡等。

-学生分享对社会主义国家改革与发展过程中挑战的认识，以及如何应对这些挑战的策略。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一道关于社会主义国家改革与发展的选择题，让学生在规定时间内完成，检查学生对本节课内容的掌握情况。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调社会主义国家改革与发展的历史意义，引导学生思考如何从历史中汲取经验教训。

5.作业布置（5分钟）

-课后阅读教材中关于社会主义国家改革与发展的相关内容，撰写一篇心得体会。

-收集与社会主义国家改革与发展相关的历史图片或视频资料，下节课与同学们分享。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生通过本节课的学习，能够准确理解20世纪下半叶社会主义国家改革与发展的历史背景、主要措施、成效和挑战。具体包括：

-掌握苏联、中国、古巴等社会主义国家改革与发展的具体历程和政策措施。

-了解不同国家改革与发展的差异性及其原因。

-理解社会主义国家改革与发展对世界格局的影响。

2.能力提升：

本节课旨在培养学生的以下能力：

-分析历史问题的能力：学生能够运用历史唯物主义观点分析社会主义国家改革与发展的内在逻辑，提高分析历史问题的能力。

-信息提取与处理能力：学生通过阅读教材、观看视频等途径，能够提取有效信息，并对其进行处理和整合。

-比较分析能力：学生能够对不同社会主义国家的改革与发展进行比较分析，提高比较分析能力。

3.思维发展：

通过本节课的学习，学生的历史思维得到以下发展：

-历史辩证思维：学生能够从历史发展的角度看待问题，认识到社会主义道路的多样性和复杂性。

-历史批判思维：学生能够对社会主义国家改革与发展的历程进行批判性思考，提高历史批判思维能力。

-历史创新思维：学生能够从历史中汲取经验教训，为今后的发展提供有益借鉴。

4.情感态度价值观：

本节课旨在培养学生的以下情感态度价值观：

-爱国主义情感：学生通过学习社会主义国家的发展历程，增强对祖国的热爱