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一、绪论
（一）研究背景
1.政策背景
2017年教育部制定并颁发了《中小学德育工作指南》，明确指出要保证德育课程的有效进行，为学生营造良好的文化环境，发挥课堂主渠道作用，加强对其优秀传统文化的熏陶[1]。
2021年制定并颁发了《法治社会建设实施纲要（2020-2025年）》，明确提到要建设法治文化，有效利用传统节日等活动开展公众性法治文化活动，大力加强法治文化建设，有效促进法治文化与传统文化融合发展[2]。
2021年印发《法治我国建设规划（2020-2025）》，指出应该加强我国特色法治理论研究，挖掘和传承中华优秀传统法律
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