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挖掘高中《语文读本》资源富矿，探寻高效使用策略

一、引言

1.1研究背景与意义

在高中语文教学体系中，提升学生的语文素养与综合能力始终是核心目标。然而，当前高中语文教学现状却面临诸多挑战。一方面，在应试教育的大环境下，部分教师过于注重对高考考点的讲解，将教学内容肢解为各种考试题型，导致学生只是机械地掌握了应对考试的技巧，却未能真正领略到语文的魅力，难以深入理解文章的精华。例如，在古诗词教学中，有些教师只是强调诗词的背诵和字词解释，忽略了对诗词意境、情感和文化内涵的深入挖掘。

另一方面，学生普遍缺乏学习语文的兴趣。很多学生认为语文能力是长期积累的结果，短时间内难以提升，且日常生活中经常使用母语