2025-2026学年三年级下学期数学第五单元第三课时《长方形的面积》(教案.pdfVIP

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

年三年级下学期数学第五单元第三课时《长方形的面

积》（教案）

一、教学内容：

我打算使用教材中关于长方形面积的章节作为教学内容。具体内

容包括长方形面积的定义、计算公式以及如何应用这个公式解决实际

问题。

二、教学目标：

通过这一课时的学习，我希望学生能够理解长方形面积的概念，

掌握计算长方形面积的公式，并能够运用这个公式来解决一些实际问

题。

三、教学难点与重点：

重点是让学生掌握长方形面积的计算公式，并能够灵活运用。难

点则是如何让学生理解长方形面积的概念，并能够将其应用到实际问

题中。

四、教具与学具准备：

我会准备一些实物的长方形物体，如纸板、积木等，让学生能够

直观地感受到长方形的特点。同时，我也会准备一些计算工具，如直

尺、计算器等，以便学生在解决实际问题时能够进行准确的计算。

五、教学过程：

1.实践情景引入：我会让学生观察教室里的长方形物体，如桌子、

黑板等，并让他们说说出这些物体的长和宽，以及如何计算它们的面

积。

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

2.讲解长方形面积的概念和计算公式：我会通过展示实物长方形，

讲解长方形面积的定义，并介绍计算公式。

3.例题讲解：我会给出一些例题，让学生看着实物，运用公式计

算长方形的面积。

4.随堂练习：我会让学生分成小组，互相给出一些长方形物体，

然后运用公式计算它们的面积。

5.作业布置：我会布置一些有关长方形面积的练习题，让学生回

家后进行练习。

六、板书设计：

板书设计将包括长方形面积的定义、计算公式以及一些例题的解

题步骤。

七、作业设计：

1.题目：计算下面长方形的面积，并填写在表格中。

长(cm)宽(cm)面积(cm²)

86________

104________

125________

2.题目：小明有一块长方形的地毯，长是5米，宽是3米，请问

这块地毯的面积是多少平方米？

答案：

1.8×6=48；10×4=40；12×5=60

2.5×3=15；这块地毯的面积是15平方米。

八、课后反思及拓展延伸：

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

通过这一课时的教学，我认为学生对长方形面积的概念和计算公

式已经有了初步的理解和掌握。但在实际应用中，部分学生还存在一

定的困难，需要在今后的教学中继续加强练习和引导。

拓展延伸：可以让学生尝试解决更复杂的长方形面积问题，如计

算组合图形的面积，或者让学生自己设计一些长方形物体，并计算它

们的面积。

重点和难点解析：

在上述的教学设计中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。

让学生直观地理解长方形面积的概念是教学的重点也是难点。掌握计

算长方形面积的公式并且能够灵活运用是另一个重点和难点。如何让

学生将所学的知识应用到解决实际问题中，也是需要重点关