Unit 2 Lets celebrate! Developing ideas 说课稿 -2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第二册.docx

Unit2Letscelebrate!Developingideas说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第二册

一、教材分析

Unit2Letscelebrate!Developingideas说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第二册。本章节围绕庆祝活动展开，旨在培养学生对文化差异的敏感性，提高语言表达能力。内容涉及不同文化背景下的庆祝方式，如节日、生日等，通过对比中西方文化差异，激发学生对英语学习的兴趣，同时提高学生的跨文化交际能力。

二、核心素养目标分析

本章节旨在培养学生以下核心素养：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习不同文化背景下的庆祝活动，学生能够提高对英语的听说读写能力，增强跨文化交际意识，培养批判性思维，并学会如何自主学习和探究。同时，通过参与课堂活动，学生将提升合作与交流能力，培养积极向上的情感态度。

三、学情分析

高中阶段的学生正处于青春期，思维活跃，对新事物充满好奇。在英语学习方面，学生的知识储备相对丰富，能够理解并运用基本的英语语法和词汇。然而，由于文化背景的差异，学生在跨文化交际方面存在一定的困难。以下是对本章节学生学情的具体分析：

1.学生层次：本班级学生整体英语水平中等偏上，其中部分学生在听说读写各方面表现较为均衡，但也有部分学生在某一方面较为突出或存在短板。

2.知识方面：学生在英语基础知识方面掌握较好，但对于文化背景知识了解有限，对本章节涉及的庆祝活动可能缺乏深入了解。

3.能力方面：学生在听力和阅读能力方面表现较好，但在口语表达和写作能力方面有待提高。本章节将侧重于口语和写作能力的培养，以弥补学生的不足。

4.素质方面：学生具备一定的合作精神和团队意识，但部分学生在课堂参与度上存在差异。本章节将设计互动性强的课堂活动，鼓励学生积极参与，提高课堂氛围。

5.行为习惯：学生在课堂纪律方面表现良好，但部分学生在课后自主学习的习惯有待加强。本章节将注重培养学生良好的学习习惯，提高学习效率。

6.对课程学习的影响：鉴于学生的学情，本章节将结合实际生活，通过丰富多样的教学活动，激发学生学习兴趣，提高跨文化交际能力，从而促进学生全面发展。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解不同文化背景下的庆祝活动，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生就文化差异进行小组讨论，提高学生的思辨能力和口语表达能力。

3.案例分析法：选取具体案例，引导学生分析不同文化中的庆祝习俗，培养跨文化理解能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示不同国家的庆祝活动图片和视频，增强学生的直观感受。

2.互动软件：运用教学软件进行角色扮演，让学生在虚拟环境中体验不同文化背景下的庆祝活动。

3.网络资源：引导学生利用网络资源查找相关信息，拓宽知识面，提高自主学习能力。

五、教学过程设计

【教学时间】45分钟

【教学目标】

1.知识目标：学生能够了解不同文化背景下的庆祝活动，掌握相关词汇和表达方式。

2.能力目标：学生能够运用英语进行简单的描述和交流，提高跨文化交际能力。

3.情感目标：培养学生对多元文化的尊重和理解，激发对英语学习的兴趣。

【教学过程】

一、导入环节（5分钟）

1.开场白：教师用英语简要介绍本节课的主题，激发学生的兴趣。

2.情境创设：播放一段关于不同国家庆祝活动的视频，引导学生思考并提问：“Whataretheycelebrating?Howdotheycelebrate?”

3.学生回答：邀请学生分享自己国家的庆祝活动，并简要介绍。

4.引导过渡：教师总结学生的回答，并引出本节课的主题“Letscelebrate!”

二、讲授新课（15分钟）

1.词汇讲解：介绍与庆祝活动相关的词汇，如：holiday,festival,celebration,etc.

2.文化背景：讲解不同文化背景下的庆祝活动，如：Christmas,ChineseNewYear,Halloween,etc.

3.语法点拨：讲解与庆祝活动相关的语法点，如：一般现在时、一般过去时等。

4.示范表达：教师示范如何用英语描述庆祝活动，并引导学生跟读。

5.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何用英语表达庆祝活动，并分享给全班。

三、巩固练习（15分钟）

1.词汇练习：学生完成课本上的词汇练习，巩固所学词汇。

2.句型练习：学生根据所学句型，用英语描述庆祝活动。

3.小组合作：学生分组，用英语编写一段关于庆祝活动的短文，并进行展示。

4.课堂提问：教师提问，检查学生对本节课内容的掌握情况。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对本节课的重点内容，提出问题，