人教版PEP四年级下册英语《Unit 1 My school》教案.docxVIP

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人教版PEP四年级下册英语《Unit1Myschool》教案

一、教学目标知识目标

学生能够听、说、认读本单元关于学校场所的核心词汇：first

floor,secondfloor,teachersoffice,library,playground,

artroom,musicroom,computerroom,gym,TVroom等，并能正确拼写部分重点单词。

熟练掌握以下句型：“Wheresthe…?”“Itsonthe…floor.“Doyouhavea…?”Yes,wedo./No,wedont.并能在实际情境中灵活运用这些句型询问和回答学校场所的位置及设施情况。

理解Storytime中的故事内容，掌握故事中的重点词汇和短语，如：nextto,homework等，并能朗读和复述故事。

能力目标

能够在真实或模拟的学校场景中，运用所学词汇和句型进行准确、流畅的交流，描述学校各场所的位置和功能，提高口语表达和实际交际能力。

通过阅读与学校相关的文本(如Storytime、阅读理解练习题等),培养学生的阅读理解能力，包括获取关键信息、理解文章大意和细节、猜测生词含义等阅读技巧，同时提高学生的阅读速度和阅读兴趣。

能够根据教师给定的主题(如介绍自己的学校),运用所学知识

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进行书面表达，写出简单、通顺、表意明确的英语短文，锻炼学生的英语写作能力和逻辑思维能力，使学生能够用英语表达自己的想法和感受。

情感目标

激发学生对学校的热爱之情和自豪感，让学生意识到学校是一个充满知识和乐趣的地方，培养学生积极向上的学习态度和对校园生活的热爱，使学生珍惜在学校学习的时光，努力学习。

在课堂活动和小组合作中，培养学生的团队协作精神和人际交往能力，让学生学会倾听他人的意见和想法，尊重他人，共同完成学习任务，增强学生的集体荣誉感和责任感，营造和谐、友好的课堂氛围，体现教师对学生情感态度和价值观的关注与引导，以及人文关怀精神在教学中的渗透。

二、教学重难点重点

本单元核心词汇和句型的学习与运用，特别是序数词first和second的正确使用，以及句型中助动词do的用法和回答方式。

学校各场所名称的准确认读和拼写，以及能够清晰、准确地描述学校场所的位置和功能，如：Thelibraryisonthesecondfloor.

Wecanreadbooksthere.

Storytime故事的理解、朗读和复述，让学生在故事学习中进一步巩固和运用所学知识，同时感受英语故事的趣味性和语言魅力，提高学生的英语综合素养和学习兴趣。

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难点

区别基数词和序数词的概念和用法，避免在描述楼层时出现混淆

和错误，如将“firstfloor说成“onefloor”等。

正确运用句型“Doyouhavea…?”及其回答来询问和说明学校设施的情况，注意句子的语调变化和肯定、否定回答的正确形式，同时培养学生根据实际情况进行灵活运用的能力，避免机械记忆和套用模板。

在书面表达和口语交流中，能够准确、连贯地运用所学词汇和句型，描述学校的相关信息，提高语言表达的准确性和流畅性，避免出现语法错误和中式英语的表达习惯，这对于四年级学生来说具有一定的挑战性，需要教师在教学过程中进行有针对性的指导和训练，逐步培养学生的英语思维能力和语言运用能力。

三、教学方法

情境教学法、任务驱动法、游戏教学法、合作学习法、直观演示法、角色扮演法

四、教学准备

多媒体课件，包含学校不同场所的图片、动画视频、单词和句型的音频资料、Storytime的动画及相关练习题等丰富的教学素材，用于辅助课堂教学，使教学内容更加生动、形象、直观，激发学生的学习兴趣。

单词卡片、功能室卡片(正面写场所名称，背面画相应简笔画)、学校平面图卡片、楼层指示牌卡片等教具若干套，方便学生在课堂游

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戏和练习中直观地认识和记忆单词，增强学习效果，同时也有助于学生更好地理解学校场所的位置关系，提高学生的空间感知能力和实际运用能力。

小奖品(如卡通贴纸、精美书签、小笔记本等),用于奖励在课堂上积极参与活动、表现优秀的学生，激励学生