6.4 协同进化与生物多样性的形成说课稿-2023-2024学年高一下学期生物人教版必修2.docx

6.4协同进化与生物多样性的形成说课稿-2023-2024学年高一下学期生物人教版必修2

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课程基本信息

1.课程名称：6.4协同进化与生物多样性的形成

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：2023-2024学年高一下学期

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维和科学探究能力。通过学习协同进化和生物多样性的形成，学生能够理解生物之间相互影响、共同进化的现象，培养对生命现象的观察和思考能力。同时，通过探究不同物种的适应性，学生能够运用科学思维方法，分析生物多样性对生态系统稳定性的重要性，提升科学探究和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解协同进化的概念，并能举例说明生物之间相互影响的实例。

②掌握生物多样性的内涵，分析生物多样性对生态系统稳定性的作用。

③分析物种形成和生物多样性形成的过程，理解其与地质历史和生物环境的关系。

2.教学难点

①深入理解协同进化的机制，包括物种间的相互选择和共同进化。

②理解生物多样性的形成是一个长期的过程，涉及多个因素的综合作用。

③结合实际案例，分析生物多样性面临的威胁及其保护策略，提高学生的批判性思维和环保意识。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、白板、实物模型（如动植物标本）、教学显微镜。

-课程平台：学校内部教学平台，用于资源共享和在线讨论。

-信息化资源：生物进化相关的教学视频、科普文章、在线互动试题库。

-教学手段：PPT课件、思维导图、小组讨论、角色扮演、实地考察（如校园植物调查）。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“协同进化与生物多样性的形成”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“什么是协同进化？协同进化有哪些实例？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解协同进化的概念和生物多样性的基本知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同物种之间的相互依赖关系视频，引出“协同进化与生物多样性的形成”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解协同进化的原理，结合生物共生、互利共生的实例，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同物种如何通过协同进化适应环境，以及生物多样性的形成过程。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验协同进化和生物多样性形成的过程。

方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解协同进化的原理。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握协同进化的概念。

作用与目的：

帮助学生深入理解协同进化的概念和生物多样性形成的过程。

通过实践活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于生物多样性保护的小论文或调查报告，要求学生结合所学知识，提出保护生物多样性的具体措施。

提供拓展资源：提供与生物多样性相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-**生物多样性的概念和重要性**：介绍生物多样性的定义、分类（遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性）及其在维持生态系统功能、提供生态服务、遗传资源和进化潜力等方面的重要性。

-**协同进化的实例**：探讨不同物种之间，如互利共生、捕食与被捕食关系、竞争关系等协同进化实例，以及它们对生物多样性的影响。

-**生物多样性的威胁与保护**：分析生物多样性面临的威胁，如栖息地破坏、外来物种入侵、环境污染等，以