8《灯光》说课稿-2024-2025学年统编版语文六年级上册.docx

8《灯光》说课稿-2024-2025学年统编版语文六年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

8《灯光》说课稿-2024-2025学年统编版语文六年级上册

设计思路

本课《灯光》是六年级上册语文教材中的一篇优秀课文，通过讲述抗日战争时期，一个夜晚的故事，展现了革命先烈的英勇和牺牲精神。设计思路围绕激发学生爱国情感，培养学生阅读理解能力，引导学生深入思考，通过朗读、讨论、写作等方式，让学生感受语言魅力，提升语文素养。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生语文核心素养，具体目标包括：提升学生的语言建构与运用能力，通过朗读、写作等活动，让学生深入理解文本，学会运用语言表达情感；增强学生的思维发展与提升，引导学生通过文本分析，培养逻辑思维和批判性思维；培养审美鉴赏与创造能力，引导学生欣赏课文中的修辞手法和艺术表达，激发学生的创造潜能；同时，强化文化传承与理解，让学生在阅读中感受革命精神，增强民族自豪感。

学情分析

六年级上册的学生已具备一定的语文学习基础，对文学作品的阅读和鉴赏能力有了一定的积累。但在《灯光》这样的历史题材课文学习中，学生可能对当时的历史背景了解不够深入，对革命精神的内涵理解可能存在局限性。在知识层面，学生对字词句的积累逐渐丰富，但对文中深刻的思想内涵把握尚需加强。在能力方面，学生能够进行基本的文本解读和表达，但在深入分析和创造性表达上仍有待提高。素质方面，学生具备一定的爱国情感和社会责任感，但对英雄人物的敬仰和学习的积极性需要进一步激发。

行为习惯上，学生能够按时完成作业，但部分学生在课堂上可能存在注意力不集中、参与度不足的情况，这会影响学习效果。对课程学习的影响体现在：学生需要通过本课的学习，进一步培养对历史的尊重和对英雄的敬仰，同时，通过文本的学习，提升自己的语文素养和审美情趣。因此，在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，创设情境，激发兴趣，引导学生积极参与课堂活动，深入体会文本内涵。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合多媒体展示历史背景，引导学生了解课文的时代背景，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生分组讨论课文中的英雄人物形象，培养批判性思维和团队合作能力。

3.情景教学法：通过角色扮演，让学生体验课文中的场景，加深对革命精神的感悟。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观呈现历史画面，增强学生的学习兴趣。

2.互动软件：使用互动式教学软件，设计游戏和任务，提高学生的参与度和学习积极性。

3.文本分析工具：利用文本分析软件，帮助学生深入理解课文中的修辞手法和艺术表达。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：播放一段关于抗日战争时期的影像资料，让学生初步感受那个时代的氛围，激发学生对课文《灯光》的兴趣。

回顾旧知：提问学生关于抗日战争的历史知识，引导学生回顾已学过的相关课文，如《狼牙山五壮士》等，为学习新课文做好铺垫。

2.新课呈现（约15分钟）

讲解新知：教师详细讲解课文《灯光》的背景、主题和人物形象，引导学生理解课文中的革命精神和英雄气概。

举例说明：通过课文中的具体事例，如“灯光下的誓言”、“灯光下的牺牲”等，帮助学生理解革命先烈的英勇和无私。

互动探究：组织学生分组讨论课文中的英雄人物形象，让学生分享自己的看法，培养批判性思维和团队合作能力。

3.新课呈现（约15分钟）

朗读课文：教师带领学生朗读课文，注意语气、语调的把握，让学生感受语言的魅力。

分析课文：引导学生分析课文中的修辞手法和艺术表达，如比喻、拟人等，提升学生的审美鉴赏能力。

4.新课呈现（约10分钟）

角色扮演：组织学生进行角色扮演，让学生体验课文中的场景，加深对革命精神的感悟。

5.巩固练习（约10分钟）

学生活动：让学生根据课文内容，进行口头描述或写作练习，加深对知识的理解和应用。

教师指导：及时给予学生指导和帮助，纠正学生的错误，提高学生的学习效果。

6.课堂总结（约5分钟）

回顾本节课的学习内容，强调革命先烈的英勇和牺牲精神，激发学生的爱国情感。

布置作业：让学生课后阅读相关历史资料，了解抗日战争的历史背景，为下一节课的学习做好准备。

7.作业布置（约5分钟）

布置课后作业，包括以下内容：

（1）阅读《灯光》课文，思考革命先烈的英雄事迹对自己的启示。

（2）收集抗日战争时期的图片或视频资料，了解那个时代的艰苦环境。

（3）以“致敬英雄”为主题，写一篇短文，表达自己对革命先烈的敬意。

8.教学反思（约5分钟）

教师对本节课的教学过程进行反思，总结教学经验和不足，为今后的教学提供借鉴。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确理解和背诵