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第五单元《解决问题》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册数学西师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

教学内容：第五单元《解决问题》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册数学西师大版

本单元主要内容包括：分数除法的意义和计算、百分数的意义和计算、解方程、应用题的解题策略等。通过学习，学生能够掌握分数除法、百分数的计算方法，并能灵活运用解方程和解决实际问题。

二、核心素养目标

1.发展数学抽象能力，理解分数除法、百分数的本质，建立数学模型。

2.培养逻辑推理能力，通过解方程和解应用题，学会逻辑推理和问题解决策略。

3.增强数据分析意识，学会从实际问题中提取信息，运用数据进行分析和决策。

4.提升数学建模能力，将实际问题转化为数学模型，解决实际问题。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.分数除法的意义和计算方法：重点在于理解分数除法的本质，掌握分数除法的计算步骤。

2.百分数的意义和计算：重点在于理解百分数的概念，熟练进行百分数的计算。

难点：

1.分数除法中的复杂运算：学生在处理分数除法中的复杂运算时，容易出现错误。

2.应用题的解决策略：学生难以从实际问题中提取信息，并运用所学知识解决应用题。

解决办法与突破策略：

1.对于分数除法，通过直观教具和实例演示，帮助学生理解分数除法的意义，并通过逐步练习，强化计算技能。

2.在解决应用题时，引导学生先分析题意，提取关键信息，再选择合适的数学模型进行解答。同时，通过小组合作，共同解决难题，提高解题能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《数学》西师大版五年级下册教材。

2.辅助材料：准备分数除法和百分数相关的图片、图表，以及解决应用题的实例视频。

3.实验器材：准备用于演示分数除法计算步骤的教具，如分数卡片和计算器。

4.教室布置：设置分组讨论区，并准备实验操作台，以便学生进行小组合作和实验操作。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习分数除法的概念和基本计算方法。

设计预习问题：围绕分数除法，设计问题如“如何将分数除法与实际生活联系起来？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解分数除法的基本概念。

思考预习问题：学生思考如何将分数除法应用于实际问题中。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考的疑问提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，培养独立解决问题的能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过生活中的分数除法实例，如“如何分配蛋糕？”引出课题，激发兴趣。

讲解知识点：详细讲解分数除法的计算步骤，结合图表和实例。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生尝试解决分数除法问题。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考分数除法的计算方法。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，尝试解决实际问题。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师详细讲解，帮助学生理解分数除法的计算步骤。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置分数除法相关的应用题，巩固学习效果。

提供拓展资源：推荐相关数学网站或书籍，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固分数除法的应用。

拓展学习：学生利用拓展资源，探索分数除法的更多应用。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：学生反思自己的学习过程，总结学习经验。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）分数除法的实际应用：介绍分数除法在日常生活、自然科学和社会科学中的实际应用，如烹饪、工程设计、经济计算等领域的分数除法问题。

（2）百分数的起源与发展：简要介绍百分数的起源、发展及其在数学史上的地位，让学生了解百分数的历史背景。

（3）分数与百分数的转换：讲解分数与百分数之间的转换关系，让学生掌握两种表示方法之间的互换方法。

（4）分数除法中的错误类型：列举分数除法中常见的错误类型，如分子分母混淆、计算错误等，帮助学生识别和避免这些错误。

（5）百分数在实际生活中的应用：介绍百分数在市场营销、金融、体育统计等领域的应用，让学生了解百分数在现实世界中的重要性。

2.拓展建议：

（1）学生可以收集生活中与分数除法和百分数相关的问题，如购物优惠、食谱配比等，通过实际操作和计算，