2018-2019学年高中一轮复习历史人民版讲义模块三专题十二西方人文精神的起源发展及近代以来世界科学文艺发展历程.doc

专题十二eq\b\lc\|\rc\(\a\vs4\al\co1(,,,,,,,,,,,,,))eq\b\lc\\rc\(\a\vs4\al\co1(西方人文精神的起源、发展及近代,以来世界科学、文艺发展历程))

[宏观·理清时序]

时序要清

线索要明

本专题主要讲述了西方人文主义思想的起源与发展的历程以及近代西方科学技术、文学艺术的发展历程。

人文主义思想经历了古希腊人文主义、文艺复兴、宗教改革和启蒙运动。主要包括三条线索：

线索一：人文主义的起源

智者学派强调人的价值和尊严，是西方思想史上人文主义精神的最初体现；苏格拉底重视人的伦理道德，提出“美德即知识”。

线索二：人文主义的发展

文艺复兴强调以人为中心而不是以神为中心，要求肯定人的价值和尊严；宗教改革打破对罗马教会的迷信，人文主义得到进一步的传播和发展。

线索三：人文主义的成熟

启蒙运动以理性为武器，反对专制、教权和封建特权，倡导科学、自由和平等，为资本主义社会勾画了蓝图，促使近代人文精神发展到高峰阶段，对人类社会产生了极其深远的影响。

近代以来科技及文学艺术的发展，主要包括物理学、生物学、科技革命和文学艺术流派的演变，主要包括以下两条线索：

线索一：近代以来的科学技术

近现代物理学的发展经历了牛顿经典力学、相对论的创立、量子论的诞生的历程，人类认识从宏观世界深入到微观世界。中世纪生物界的统治思想是神创论，达尔文提出了生物进化论，打破了对基督教神学的迷信，对后世影响巨大。从工业革命开始，人类经历了蒸汽时代、电气时代、信息时代的发展历程，推动了社会生产力及人类生产生活的巨大变化。

线索二：19世纪以来的文学艺术

近现代世界的文学、美术、音乐、影视艺术的发展演变与资本主义政治、经济及社会生活交织在一起，流派纷呈，具有鲜明的时代感和多元化的特色。

第29讲西方人文精神的起源及其发展

[理知识体系]

[背史论术语]

(1)普罗塔戈拉首次提出“人是万物的尺度”，把人置于世界和社会的中心，是人类自我意识的第一次觉醒，是人文精神的起源。

(2)苏格拉底关注人的道德，提出“美德即知识”。苏格拉底教导人们尊崇理性，追求思想自由，第一次在哲学意义上发现了“自我”。

(3)斯多亚学派在人类历史上第一次论证了天赋人权、人生而平等理论。

(4)文艺复兴与宗教改革高举“人文主义”的大旗，使人的思想开始从基督教的神学束缚中解放出来。

(5)欧洲启蒙思想家主张用理性取代专制和愚昧，建立自由和平等的理想社会；要求获得人的彻底解放，进一步弘扬了人文精神。

(6)启蒙运动是一次空前的思想解放运动，启蒙思想成为人们追求解放的精神武器，在人类历史发展进程中发挥了重要作用。

知能强化课Ⅰ蒙昧中的觉醒—智者的启蒙和苏格拉底的智慧

1．智者的启蒙——智者运动

(1)背景

①大约在公元前5世纪中叶，雅典民主政治达到高峰期。

②希腊工商业的发展。

③雅典平民地位的提高。

④个人主义不断成长和解决实际问题的需要。

(2)性质：是一场反对旧的思想方法和传统的运动。

(3)特点

①言论内容和辩论方式从个人的角度和利益出发，倾向于相对主义和主观主义。

②注重实利，以逻辑方法作为辩论的工具。

③怀疑神灵，否认绝对权威，批判传统，敢于创新。

(4)代表人物：普罗塔戈拉。

(5)主要观点：“人是万物的尺度”。

(6)地位和评价

①把人置于世界和社会的中心，是人类自我意识的第一次觉醒。

②智者运动是西方人文精神的滥觞，而普罗塔戈拉被视为西方第一次思想解放运动的先驱。

[史学者说]

西方人文精神的起源

智者学派纵然在哲学争鸣的古希腊时代被苏格拉底的理性论批倒，但其将哲学的思辨注入了古希腊哲学思想的肌体；即使他们在思辨的道路上走到另一个极端，但正如一些学者所言，没有智者学派，就很难设想苏格拉底、柏拉图、亚里士多德。

——冉海涛《古希腊智者学派之浅析》

2．苏格拉底的智慧

(1)主张

①反对智者忽视道德、追求功利的主张。

②强调人类的理性、否认绝对权威。

③以“认识你自己”为哲学探索指南，强调知识的作用。

④尊崇理性，追求思想自由。

(2)地位：马克思称他为“哲学的创造者”、“智慧”的化身。

(3)影响

①对理性的尊崇和对思想自由的追求极大地影响了18世纪的启蒙思想。

②他的勇敢殉道精神捍卫了思想自由和人格尊严，为后世树立了榜样。

③热爱知识、坚持真理，对后世产生了深远影响。

[史学者说]

苏格拉底提出的“美德即知识”

苏格拉底提出的“美德即知识”在哲学和伦理学上具有重要的影响，这也是其本人道德哲学中最基本的命题，但苏格拉底忽视了其中非理性的一个方面，因此，他的“美德即知识”命题也只能是片面的。

——聂怡东《浅议苏格拉底“美德即知识”》

3．斯多亚学派的“人生而平等”

(1)产生时间：公元前4世纪末至公元前3世纪