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高中体育《单手肩上投篮》理论课说课稿

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：高中体育《单手肩上投篮》理论课

2.教学年级和班级：高一（2）班

3.授课时间：2022年10月15日星期五第3节

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的体育与健康核心素养，包括运动技能、身体健康、心理健康和社会适应四个方面。通过学习《单手肩上投篮》的理论，学生能够掌握正确的投篮技术，提高运动技能；同时，增强体质，促进身体健康；在练习过程中，培养学生坚韧不拔的意志品质和团队合作精神，提高心理健康和社会适应能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：高一学生在初中阶段已经接触过篮球运动，对篮球的基本规则和简单的投篮动作有所了解。然而，对于单手肩上投篮这一技术动作，大部分学生可能还处于初级阶段，对投篮的技巧和要领掌握不够熟练。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对体育课程普遍保持较高的兴趣，尤其对篮球这一热门运动。他们在学习过程中表现出较强的动手实践能力，但部分学生可能更倾向于理论学习，而忽视实践操作。学生的学习风格各异，有的学生喜欢在团队中学习，通过合作交流提高技能；有的学生则更独立，喜欢自主探索和练习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习单手肩上投篮时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是投篮姿势和动作不够规范，导致投篮效果不佳；二是投篮时的力量控制不够精准，影响投篮的准确性和稳定性；三是部分学生可能因为身体素质限制，难以达到动作要求。针对这些挑战，教师需要通过示范、分解动作、个别指导等方式帮助学生克服。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解投篮技巧和动作要领，帮助学生建立正确的动作概念。

2.示范法：教师现场示范单手肩上投篮动作，让学生直观学习。

3.练习法：设计一系列针对性练习，让学生在实践中掌握投篮技术。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示投篮动作步骤和技巧，增强教学的直观性。

2.视频分析：播放专业运动员的投篮视频，让学生对比分析，提高学习效果。

3.技术反馈设备：使用投篮技术反馈设备，如投篮训练机，实时反馈学生的投篮数据，帮助学生改进技术。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

例如，教师可以要求学生预习单手肩上投篮的基本姿势和动作流程。

-设计预习问题：围绕单手肩上投篮，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

例如，教师可以提出问题：“如何调整投篮时的手型和用力方式？”或“如何提高投篮的准确性和稳定性？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

例如，教师可以通过在线平台查看学生的预习笔记或思维导图，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解单手肩上投篮的基本姿势和动作流程。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解单手肩上投篮的基本知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过篮球比赛视频或故事，引出单手肩上投篮课题，激发学生的学习兴趣。

例如，教师可以播放一段精彩的单手肩上投篮瞬间，引发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解单手肩上投篮的姿势、手型、用力方式等，结合实例帮助学生理解。

例如，教师可以示范正确的投篮姿势，并解释每个动作的重要性。

-组织课堂活动：设计小组练习、投篮比赛等活动，让学生在实践中掌握单手肩上投篮技术。

例如，教师可以组织学生进行分组练习，互相纠正动作，提高投篮技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

例如，教师可以针对学生提出的“如何提高投篮的稳定性”问题，提供具体的训练方法。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组练习、投篮比赛等活动，体验单手肩上投篮知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解单手肩上投篮的知识点。

-实践活动法：设计实