高中化学 第四章 非金属及其化合物 4.3 硫和氮的氧化物二氧化硫性质实验说课稿2 新人教版必修1.docx

高中化学第四章非金属及其化合物4.3硫和氮的氧化物二氧化硫性质实验说课稿2新人教版必修1

授课内容

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教材分析

高中化学第四章非金属及其化合物4.3节“硫和氮的氧化物二氧化硫性质实验”，本节内容与课本紧密关联，通过实验探究二氧化硫的还原性、氧化性和漂白性，旨在培养学生实验操作技能和科学探究能力。教学内容符合教学实际，深入浅出，注重理论与实践相结合，使学生更好地理解和掌握二氧化硫的性质。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究能力、实验操作技能和化学思维。通过实验探究二氧化硫的性质，学生将学会设计实验方案、观察实验现象、分析实验结果，从而提高观察、分析、推理和解决问题的能力。同时，通过实验操作，学生能够增强实验操作的规范性和安全性意识，培养严谨求实的科学态度和团队合作精神。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生已具备基础的化学知识和实验技能，对物质的性质和变化有一定的认识，了解氧化还原反应的基本概念。此外，学生可能已经接触过一些简单的实验操作，如物质的分离和提纯、物质的检验等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对化学实验普遍具有浓厚的兴趣，因为他们能够通过实验直观地感受化学知识。学生的能力差异较大，部分学生在实验操作和实验设计方面表现出较强的动手能力和创新思维，而部分学生可能在这两方面较为欠缺。学习风格方面，学生个体差异明显，有的学生偏好动手实践，有的学生则更倾向于理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在实验过程中可能会遇到以下困难和挑战：一是实验操作不熟练，导致实验结果不准确；二是实验设计不合理，无法有效验证假设；三是化学知识掌握不足，难以解释实验现象；四是实验安全问题意识不足，可能造成实验事故。因此，本节课需关注学生个体差异，提供针对性的指导和支持。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《高中化学》必修1。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如二氧化硫的制备过程、性质展示等。

3.实验器材：准备实验所需的二氧化硫制备装置、集气瓶、玻璃棒、镊子等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，确保实验操作台布局合理，便于学生进行实验操作。

教学过程

1.导入（约5分钟）

（1）激发兴趣：通过展示二氧化硫的图片或视频，引导学生思考其来源、用途和危害，激发学生对二氧化硫性质学习的兴趣。

（2）回顾旧知：回顾氧化还原反应的基本概念，以及硫和氮的氧化物的相关性质，为学习二氧化硫的性质做好铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

（1）讲解新知：详细讲解二氧化硫的物理性质、化学性质和漂白性，包括其制备方法、与酸碱反应、与氧化剂还原剂反应等。

（2）举例说明：通过具体例子，如二氧化硫与氢氧化钠反应生成亚硫酸钠、与硫化氢反应生成硫单质等，帮助学生理解二氧化硫的性质。

（3）互动探究：引导学生分组讨论，提出问题，如二氧化硫的漂白性是如何实现的？为什么二氧化硫能被还原为硫单质？通过讨论，培养学生的科学探究能力。

3.巩固练习（约15分钟）

（1）学生活动：让学生根据所学知识，完成以下练习题：

1.写出二氧化硫与水反应的化学方程式。

2.判断以下说法是否正确，并说明理由：

a.二氧化硫能将所有金属氧化为金属离子。

b.二氧化硫在空气中会被氧化成三氧化硫。

3.设计一个实验方案，验证二氧化硫的还原性。

（2）教师指导：及时给予学生指导和帮助，解答学生在练习中遇到的问题。

4.课堂总结（约5分钟）

5.作业布置（约5分钟）

（1）学生完成课后练习题，巩固所学知识。

（2）查阅相关资料，了解二氧化硫在环境保护、工业生产等方面的应用。

（3）思考：如何合理利用二氧化硫，减少其对环境的影响？

教学过程中，教师需关注学生个体差异，适时调整教学策略，确保每位学生都能掌握本节课的知识点。同时，注重培养学生的实验操作技能和科学探究能力，提高学生的综合素质。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-二氧化硫的工业制备方法：介绍接触法生产硫酸的原理，包括硫磺的燃烧、二氧化硫的催化氧化以及三氧化硫的吸收过程。

-二氧化硫的环境影响：讨论二氧化硫对大气、水体和土壤的污染，以及酸雨的形成机制。

-二氧化硫的化学性质：进一步探讨二氧化硫与其他化学物质的反应，如与碱金属、碱土金属的盐类反应，以及与重金属离子形成配合物。

-二氧化硫的生物学作用：介绍二氧化硫在生物体内的作用，如植物的抗病性、食品的防腐作用等。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍或科普文章，深入了解二氧化硫的化学性质和应用。

-观看教育视频或在线课程，如“化学实验系列之二氧化硫的制备与性质”等，以直观的方式学习二