人美版四下国画单元作业设计.docxVIP

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美术学科国画单元作业

一、单元信息

基本信息

学科

年级

学期

教材版本

单元名称

美术

四年级

第二学期

人美版

国画单元

单元组织方式

自然单元

重组单元

课时信息

序号

课时名称

对应教材内容

1

用彩墨画鱼

第九课

2

动物的脸

第十课

3

认识中国画

第十一课

4

汉字的联想

第十二课

二、单元分析

(一)课标要求

本单元教学内容属于《全日制义务教育美术课程标准(实验稿)》(以下简称《标准》)中的欣赏·评述和造型·表现两个学习领域。中国画是我们中华民族的艺术精华，古往今来，引无数文豪竞折腰。通过本单元的学习，让学生感受国画笔墨韵味，掌握中国画基本笔墨技法，提高审美素养，形成以下重要概念和能力。

◆初步认识中国画，了解中国画基本知识，感受祖国传统艺术和文化的丰厚底蕴；

◆掌握中国画中锋、侧锋、散锋用笔方法；

◆学习运用焦、浓、重、淡、清不同墨法进行表现；

◆提高对中国画的兴趣，珍视中国艺术，增强民族自豪感。

(二)教材分析

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1.教材设计指导思想

本单元是本册教材中的中国画知识系列课程，由四个国画相关课程组成，是学生小学阶段正式进入中国画学习的系列课程。在《标准》中对于本学段学生有关中国画学习活动的建议是“尝试用毛笔、水性颜料、墨和宣纸等工具、材料，开展趣味性造型活动”。因此在本单元教学中教师要尝试运用多样的教学手段，丰富教学环节，增添教学的趣味性。

2.国画单元设计思路

本单元教学，是本着知行统一的原则进行设计。第一课时的《用彩墨画鱼》带领学生感受水墨趣味，掌握国画工具、材料的特性，初次学习笔墨知识和表现方法，尝试运用勾勒法和没骨法进行创作；第二课时《动物的脸》通过分析动物的脸部特征，让学生运用中国画技法进行艺术表现，在学习过程中，进一步体验国画的笔墨韵味；第三课时《认识中国画》是一节欣赏·评述课程，学生通过前面两课时的体验，已经对国画有了初步的认识，本课的设计，可以帮助学生夯实中国画的基础知识，了解中国画的艺术特色，培养学生对中国画的审美能力。第四课时《汉字的联想》的设计符合《标准》中提出的在广泛的文化情境中认识美术的特征，了解人类文化的丰富性，关注文化与生活的课程理念。利用对汉字的起源和演变过程的学习，激发学生创作的灵感，将自己对汉字的认识和感受用中国画的方法大胆地表现出来，提高美术素养，陶冶美术情操。

(三)学情分析

三年级学生已经具备一定的观察、造型能力，理解、欣赏美术作品的能力正在逐渐增强，对于色彩的搭配也积累了一些经验，他们喜欢尝试运用各种工具、材料，将自己的想法、感受表现出来。对于国画的工具和材料，学生充满新奇；对于国画技法，大部分学生敢于大胆尝试。

三、单元学习与作业目标：

(一)单元学习目标1.初步认识中国画，了解中国画的不同种类、表现形式和艺术风格。掌握中

国画的基本表现方法：勾勒法和没骨法，学会笔法中锋、侧锋、散锋以及认识墨色焦、浓、重、淡、清，尝试基本墨法：淡墨法、浓墨法、破墨法；

2.学生在观察、欣赏、分析、探究、体验的过程中，利用中国画的绘画步骤

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和用笔用墨方法，大胆进行创作；3.激发学生对中国传统绘画的热爱之情，提高学生对中国画的兴趣，珍视中

国画艺术，增强民族自豪感。

(二)课时学习目标

课时

课时目标

第1课时

1.了解鱼的外部特征，尝试运用国画材料，以勾勒或没骨的方法表现鱼的色彩与形态；

2.学生在合作学习中，利用中国画的设色方法表现出形象生动、色彩艳丽的鱼的形象；

3.学生在愉悦的实践过程中，感受中国水墨画的独特之美，激发热爱祖国传统民族艺术，保护大自然、热爱生活的情感。

第2课时

1.掌握中国画中锋、侧锋、散锋的运笔方法，生动地表现动物脸部特征。

2.运用直观示范法、小组合作研究法引导学生观察分析，掌握绘画步骤和用笔、用墨的方法，大胆对动物的脸进行夸张的表现。

3.带领学生感受中国画的魅力，培养学生形成人与动物、人与自然和谐共处的可持续发展意识。

第3课时

1.初步认识中国画，了解中国画的不同种类、表现形式和艺术风格，感受祖国传统艺术和文化丰厚底蕴；

2.通过对比欣赏，了解中国画作品的题材、种类、风格，初步掌握

中国画欣赏的基本方法。3.提高对中国画的兴趣，珍视中国画艺术，增强民族自豪感。

第4课时

1.初步了解汉字的历史，带领学生了解汉字文化，尝试运用中国画的方法对汉字进行大胆地联想与创作。

2.学生在探究学习过程中，大胆运用中国画的笔法和墨法进行