人教版九年级英语《Unit 5 What are the shirts made of？》Section A（1a—2c）教学设计.docx

人教版九年级英语《Unit5Whataretheshirtsmadeof？》SectionA（1a—2c）教学设计

一.教材分析

人教版九年级英语《Unit5Whataretheshirtsmadeof?》SectionA（1a—2c）主要讨论了关于衣服的材料和颜色。通过本节课的学习，学生能够掌握询问衣服材料和颜色的交际用语，并能运用所学知识进行日常英语交流。教材内容贴近生活实际，有利于激发学生的学习兴趣。

二.学情分析

九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行日常交流。但部分学生在口语表达方面仍有困难，对某些衣物名称和颜色的表达不够熟悉。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的帮助。

三.教学目标

知识目标：学生能够掌握关于衣服材料和颜色的相关词汇和表达方式，如cotton,wool,shirt,trousers,skirt,material,color等。

技能目标：学生能够在日常生活中运用所学知识进行询问和描述衣服的材料和颜色。

情感目标：通过本节课的学习，学生能够培养对英语的兴趣，增强自信心，提高合作学习能力。

四.教学重难点

重点：掌握关于衣服材料和颜色的相关词汇和表达方式。

难点：能够运用所学知识进行日常英语交流，尤其是对某些衣物名称和颜色的表达。

五.教学方法

任务型教学法：通过设定各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高实际运用能力。

情境教学法：创设各种生活情境，让学生在真实的语境中学习并运用英语。

小组合作学习：鼓励学生相互合作，共同完成任务，培养团队合作精神。

六.教学准备

教师准备：提前准备相关衣物和材料，制作PPT，设计教学活动。

学生准备：预习相关词汇，了解衣服的材料和颜色。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师通过展示各种衣物和材料，引导学生谈论衣服的材料和颜色，激发学生的学习兴趣。

呈现（10分钟）

教师通过PPT呈现本节课的主要词汇和句型，如cotton,wool,shirt,trousers,skirt,material,color等，并引导学生进行认读和跟读。

操练（15分钟）

教师学生进行小组活动，让学生用英语描述所穿衣服的材料和颜色。学生可以互相提问，如“Whatareyourtrousersmadeof?”，并回答：“Mytrousersaremadeofcotton.”。

巩固（10分钟）

教师设置情境，让学生进行角色扮演，运用所学知识进行对话。例如，教师扮演商店营业员，学生扮演顾客，进行购物对话。

拓展（10分钟）

教师引导学生运用所学知识编写小故事，描述一个人的衣服和颜色。学生可以发挥想象，创造有趣的故事情节。

小结（5分钟）

教师对本节课所学内容进行简要回顾，强调重点词汇和句型。

家庭作业（5分钟）

学生完成课后练习，巩固所学知识。

板书（课后整理）

教师根据教学内容，整理板书，便于学生复习和巩固。

教学过程每个环节所用时间仅供参考，具体时间安排可根据实际情况调整。

在本节课的教学过程中，我尽力遵循了教学设计的原则，但在实际操作中也遇到了一些问题，并在不断解决问题中改进了教学方法。

一、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法

问题一：在呈现环节，我发现部分学生对某些衣物名称和颜色的表达不够熟悉，导致他们在操练环节中不敢开口。

解决办法：针对这个问题，我放慢了教学节奏，给予了学生更多的时间来熟悉和掌握相关词汇。同时，我鼓励学生通过重复跟读和小组讨论来加深记忆。

问题二：在操练环节，我发现部分学生在对衣服材料和颜色的描述中使用了中文，而不是英语。

解决办法：为了解决这个问题，我在操练环节中加强了对学生的监控，及时提醒他们使用英语进行描述。同时，我了更多的英语口语练习，让学生在实践中逐渐养成使用英语的习惯。

问题三：在拓展环节，我发现部分学生对编写小故事缺乏兴趣，导致他们参与度不高。

解决办法：为了解决这个问题，我改变了拓展环节的形式，将故事编写改为角色扮演。这样，学生可以在真实的语境中运用所学知识，提高了他们的参与度。

二、改进措施

在呈现环节，我要加强对学生的个别辅导，帮助他们更好地掌握和记忆相关词汇。

在操练环节，我要加强对学生的监督和指导，确保他们能够用英语进行描述，并及时纠正他们的错误。

在拓展环节，我要根据学生的兴趣和需求，设计更多形式多样的教学活动，激发他们的学习积极性。

在教学过程中，我要注重培养学生的合作学习能力，鼓励他们相互帮助，共同进步。

在课后，我要及时与学生沟通，了解他们在学习中的困难和问题，以便及时调整教学方法和策略。

总的来说，本节课的教学设计在实际操作中还存在一些不足，但通过不断的反思和改进