人教版九年级英语《Unit 9I like music that I can dance to. 》Section B 说课稿.docx

人教版九年级英语《Unit9IlikemusicthatIcandanceto.》SectionB说课稿

一.教材分析

人教版九年级英语《Unit9IlikemusicthatIcandanceto.》SectionB，主要讲述了关于音乐喜好的话题。通过本节课的学习，学生能够掌握描述音乐类型、歌手及歌曲喜好的相关词汇和句型，如“Ilike…”,“Myfavoritesingeris…”,“Thesongis…andIcandancetoit.”等。同时，学生还能通过听力、口语、阅读和写作等多种方式，提高自己的英语综合运用能力。

二.学情分析

九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能听懂并运用一些基本的英语句型进行交流。但同时，部分学生在英语学习中存在发音不标准、词汇量不足、语法掌握不牢固等问题。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动学生的学习积极性，提高他们的英语素养。

三.说教学目标

知识目标：学生能掌握描述音乐类型、歌手及歌曲喜好的相关词汇和句型，如“Ilike…”,“Myfavoritesingeris…”,“Thesongis…andIcandancetoit.”等。

能力目标：学生能听懂、会说、会读、会写关于音乐喜好的句子，提高自己的英语综合运用能力。

情感目标：培养学生对音乐的热爱，增进同学之间的友谊，提高他们的团队合作意识。

四.说教学重难点

重点：学生能掌握描述音乐类型、歌手及歌曲喜好的相关词汇和句型。

难点：学生能灵活运用所学知识，进行真实的英语交际。

五.说教学方法与手段

交际法：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在实际语境中运用所学知识，提高口语表达能力。

任务型教学法：通过完成各种任务，如听力、口语、阅读和写作等，提高学生的英语综合运用能力。

情境教学法：创设生动、有趣的情境，如音乐欣赏、歌曲演唱等，激发学生的学习兴趣。

多媒体教学手段：利用多媒体课件、音频、视频等资源，丰富教学内容，提高学生的学习效果。

六.说教学过程

热身（5分钟）：播放一首轻松愉快的英语歌曲，让学生跟着音乐一起唱，活跃课堂气氛。然后，教师引导学生谈论自己对音乐的喜好，引入本节课的主题。

呈现（10分钟）：教师通过展示图片、播放音频等方式，呈现本节课的主要词汇和句型，如“Ilike…”,“Myfavoritesingeris…”,“Thesongis…andIcandancetoit.”等。同时，引导学生进行听力练习，提高学生的听力技能。

操练（10分钟）：学生分组进行角色扮演，运用所学词汇和句型进行对话，培养学生的口语表达能力。教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

任务型教学（10分钟）：学生分成小组，完成一系列任务，如：制作音乐喜好表、进行音乐喜好访谈等。通过完成任务，提高学生的英语综合运用能力。

展示（5分钟）：各小组展示自己完成任务的过程和结果，其他学生进行评价。教师对学生的表现给予肯定和鼓励。

总结（5分钟）：教师对本节课的主要内容进行总结，强调重点词汇和句型的运用。鼓励学生在日常生活中多听、多说、多读、多写，提高英语水平。

七.说板书设计

板书设计简洁明了，突出本节课的主要词汇和句型。例如：

Ilike…

Myfavoritesingeris…

Thesongis…andIcandancetoit.

八.说教学评价

过程性评价：教师在教学过程中关注学生的学习态度、参与程度、合作意识等方面，给予及时的指导和鼓励。

终结性评价：通过课后作业、单元测试等方式，检测学生对知识的掌握程度。

自我评价：鼓励学生对自己的学习进行反思，找出不足，制定改进措施。

九.说教学反思

本节课结束后，教师应认真反思自己的教学效果，从教材处理、教学方法、学生反馈等方面进行分析，找出优点和不足，不断调整教学策略，提高教学质量。同时，关注学生的学习进步，鼓励他们积极参与课堂活动，提高英语素养。

知识点儿整理：

音乐相关词汇：流行乐(pop),摇滚乐(rock),爵士乐(jazz),乡村音乐(country),电子音乐(electronic),舞蹈音乐(dance),民谣(folk),古典音乐(classical),柔和音乐(soft)。

描述歌手的词汇：amazing,popular,famous,talented,great,unique,brilliant,outstanding。

描述歌曲的词汇：catchy,favorite,melodious,popular,soothing,appealing,beautiful,