学校心理健康教育小学版一二年级教案第11课 有礼貌地说话.pdf

第11课有礼貌地说话

第一课时

（一）设计意图

1.让学生了解人际交往中常用的文明礼貌用语，增进学生对礼貌用语的认

识。

2.让学生正确使用礼貌用语，感受礼貌用语带来的人际和谐，体验与同伴

正向交流时相互尊重的快乐。

（二）准备要点

动画视频《回声》。

（三）过程指导

【故事角】（建议10分钟）

1.故事引入

师：同学们，今天介绍一个动物朋友给你们认识，想知道它是谁吗？让我们

一起来看一看。

2.讲述故事《有礼貌的小公鸡》（略）

3.问题引导

师：听完了故事，我想问问大家，你们喜欢故事中的小公鸡吗？为什么？

生：我喜欢小公鸡，因为它很有礼貌。

师：现在考考你们，故事中的小公鸡会说哪些礼貌用语？

生1：小公鸡会问好，它会说：“老师，您早！”

生2：小公鸡会说“谢谢你”……

教师总结：礼貌用语是指在语言交流中使用具有尊重与友好意义的词语。常

用的礼貌用语有“您好”“请”“谢谢”“对不起”“没关系”等。同时，我们

可根据礼貌用语语意的不同，选择不同的礼貌语。

（1）称呼语。在家里会依照自己的血缘关系称呼“爸爸”“妈妈”“爷爷”

“奶奶”等；走出家门，见到自己的小伙伴会称呼他（她）的名字，不要叫他人

的绰号，更不能给他人起绰号；能够依据性别和年龄称呼他人，如“哥哥”“姐

姐”“弟弟”“妹妹”，见到成人叫“叔叔”“阿姨”等。

（2）问候语。根据不同的时间、人物和场合使用问候语，如“早上好”“大

家好”“您好”等。

（3）告别语。在与人交往时会使用告别语，如与人告别时说“再见”，临

睡之前和爸爸妈妈道“晚安”。

（4）请求语。在向别人寻求帮助时，一定要“请”字当先，而且态度要诚

恳，如说“请您帮我……好吗？”“请问我可以用一下你的……吗？”。

（5）感谢语。在得到别人关心、帮助、赞扬或接受他人礼物之后，会说“谢

谢”。

（6）致歉语。当言谈举止不妥或影响到他人的时候，能够及时、主动、诚

恳地向对方表示歉意。常用的致歉语有“对不起”“请原谅”“很抱歉”“不好

意思”。如果不好意思当面致歉时，还可以通过电话、留言等其他方式来表达。

（7）征询语。在交往中，需要征询别人的意见或征求别人的许可时，应恰

当地使用诸如“我可以进来吗？”“我可以看一下吗？”“您看这样做行吗？”

等征询性的语言，这样会使他人感受到被尊重。

（8）回复语。当别人对自己使用了上述礼貌言语时，要会回复、应答，比

如“您好”“不用谢”“没关系”。

【训练营】（建议15分钟）

1.活动引入

师：同学们，有礼貌的小公鸡想带大家去一个神奇的地方，我们一起看视频，

找找看山谷里有哪些有趣的自然现象。

老师播放动画视频《回声》片段：小公鸡对着山谷说话，山谷产生回声。小

公鸡说的话如下：

“你早啊！”

“昨天是我不好。”

“请别生气！”

“我们做好朋友吧！”

生：山谷回音。

师：山谷回音真有趣！现在假设我们的教室就是一个大山谷，我们一起来玩

一玩“山谷回音”的游戏。

2.体验活动

（1）老师对着“山谷”说文明礼貌用语，学生做“山谷回音”。

（2）同桌两人一组，互玩“山谷回音”游戏。

3.问题引导

联系活动，请同学们思考和分享：

（1）当别人礼貌地和你说话时，你的心情怎么样？

（2）当别人对你说话不礼貌时，你的心情怎么样？

教师总结：不礼貌的话语往往会给他人造成伤害，让彼此相处得不愉快。文

明礼貌的话语常常让人心情愉快，拉近彼此间的距离。其实，我们的班级、学校

好比回音谷，你对别人说话有礼貌，别人也会对你说话有礼貌。礼貌在生活中真

的那么神奇吗？让我们到校园里瞧一瞧。

【实践场】（建议10分钟）

1.活动引入

师：同学们，有一个叫小轩的小朋友最近很烦恼，身边同学都不喜欢他。他

很想请同学们帮帮他，你们愿意吗？

2.体验活动

（1）教师出示烦恼的小轩的三个情景，请同学们