人教PEP版英语五年级下册《Unit 4 When is the art show？》教学设计.docxVIP

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人教PEP版英语五年级下册《Unit4Whenistheartshow?》教学设计

一、教学目标知识目标

学生能够熟练掌握1-12月份的英文单词：January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December及其缩写形式。

掌握与活动相关的词汇，如：artshow(艺术展),Englishtest(英语测试),schooltrip(学校旅行),singingcontest(歌唱比赛),birthdayparty(生日派对)等。

理解并能正确运用句型“Whenis...?Itsin...”来

询问和回答活动的时间，以及“Whenis...?Itson...”

来询问和回答具体日期的活动时间。

学会用序数词first,second,third,fourth...来

描述日期中的顺序。能力目标

能够听懂关于活动时间安排的简单对话，并获取关键信息。

能够用英语流利地询问和介绍活动的时间，包括月份、具体日期等，提高口语表达能力。

培养学生的阅读理解能力，使其能够读懂简单的关于活

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动通知或日程安排的短文。

提升学生的写作能力，让学生能够根据要求写出活动的时间安排、自己对活动的期待等短文内容。

情感目标

引导学生合理安排自己的学习和生活时间，关注身边的活动信息。

通过小组合作学习活动，如小组合作制作活动日程表等，增强学生的团队合作意识和交流沟通能力，培养学生的组织规划能力。

让学生在学习过程中感受英语在日常生活中的实用性，提高学生学习英语的兴趣和积极性。

二、教学重难点教学重点

月份单词及其缩写形式的学习与记忆，确保学生能够准确认读、拼写和运用。

活动相关词汇和重点句型“Whenis...?Itsin/on...”的理解与操练，使学生能够熟练进行问答交流。

序数词的掌握和运用，能够正确表达日期中的顺序。

听懂并理解有关活动时间的对话与短文，能够提取关键信息并完成相应练习。

教学难点

一些月份单词的发音，如“February([febru?ri])、

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“January”([d?enjuori])等，以及序数词的变化规则和发音，如“twelfth”([twelfθ])。

帮助学生在实际情境中灵活运用所学词汇和句型，准确、流畅地询问和回答活动时间，尤其是在涉及具体日期时，能够正确使用“on”并结合序数词进行表达。

引导学生理解和区分“in”和“on”在时间表达中的不同用法，避免混淆。

三、教学方法

情境教学法：创设学校公告栏、家庭日历等情境，展示活动通知和日程安排，让学生在真实情境中感受和运用与活动时间相关的英语表达。例如，在教室公告栏张贴一些模拟的活动通知，引导学生观察并讨论。

游戏教学法：采用“月份单词接龙”、“猜活动时间”等游戏，激发学生学习兴趣，巩固所学词汇和句型。如在“月份单词接龙游戏中，学生依次说出月份单词，一个说“January”,下一个说“February”,以此类推。

合作学习法：组织学生分组进行小组讨论、合作制作活动日程表等活动，如小组合作制作一份本月的家庭活动日程表，并向全班介绍。通过合作学习，培养学生团队协作和交流能力。

直观演示法：展示日历、活动海报等实物，让学生直观地理解词汇含义，同时学习相关的英语表达。例如，展示一

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本日历，教授月份单词和日期的表达方法。

四、教学过程

(一)导入(Lead-in)

展示一幅学校艺术展的海报，海报上有展览的时间、地点和一些艺术作品的图片。教师提问学生：“Whatcanyouseeinthisposter?Doyouknowwhenthisartshowwillbeheld?”引导学生观察海报并尝试用英语回答问题，从而引出本节课的主题——询问和回答活动的时间。

教师拿出一本日历，翻到不同的月份，问学生：“Whatmonth