第4单元 综合性学习 我们的互联网时代（Word说课稿）2024-2025学年八年级语文上册同步备课.docx

第4单元综合性学习我们的互联网时代（Word说课稿）2024-2025学年八年级语文上册同步备课

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授课地点

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课程基本信息

1.课程名称：《第4单元综合性学习我们的互联网时代》

2.教学年级和班级：2024-2025学年八年级语文上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课以八年级学生的认知水平为出发点，围绕“我们的互联网时代”这一主题，引导学生了解互联网的发展历程、特点及对人类生活的影响。通过深入分析课文，提高学生的信息筛选与整合能力，培养他们的创新思维和实际应用能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析课文中的信息，提高学生运用语言文字进行交流沟通的能力，培养他们准确、流畅地表达自己观点的能力。

2.思维发展与提升：激发学生的思维活力，培养他们批判性思维和创新思维，提高在互联网时代中分析问题和解决问题的能力。

3.文化传承与理解：让学生了解互联网文化对现代社会的影响，理解互联网时代下的文化交流与传播特点，增强文化自信。

4.实践参与与创新：鼓励学生在生活中积极利用互联网资源，提高自我学习、自我发展的能力，培养他们的实践参与和创新精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已学习过基本的网络素养知识，包括互联网的基本使用方法和网络安全意识。

-学生对互联网在日常生活中的应用有初步了解，如社交媒体、在线学习等。

-学生已经具备一定的信息检索、筛选和整合能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对互联网充满好奇，对新鲜事物充满兴趣，愿意探索互联网的各个方面。

-学生具备基本的阅读理解能力，能够通过文字和图表获取信息。

-学生学习风格多样，有的喜欢独立探索，有的偏好合作讨论，有的更倾向于视觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解互联网的深层影响和文化内涵时遇到困难。

-部分学生可能缺乏批判性思维，对网络信息的真实性和有效性判断不足。

-学生在整合和表达个人观点时可能存在语言组织和逻辑表达上的挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《2024-2025学年八年级语文上册》教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与“我们的互联网时代”相关的多媒体资源，包括互联网发展历程的纪录片片段、网络安全的宣传海报等，以增强学生对课程内容的理解和兴趣。

3.教室布置：根据课程需要，将教室分为小组讨论区，便于学生进行合作学习和交流分享。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段关于互联网发展史的短视频，让学生初步感受互联网对现代社会的影响。

-提出问题：视频结束后，教师提问：“你们对互联网有什么了解？互联网给你们的生活带来了哪些变化？”

-预期效果：激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

2.讲授新课（用时20分钟）

-介绍互联网的基本概念、发展历程及其在各个领域的应用。

-用时5分钟

-分析课文《我们的互联网时代》，引导学生理解互联网对人们生活方式、交流方式的影响。

-用时10分钟

-讲解互联网时代下的信息筛选、整合方法，提高学生的信息素养。

-用时5分钟

3.师生互动环节（用时10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，每组选择一个互联网主题，讨论互联网对该主题的影响。

-用时5分钟

-小组分享：每组选派一名代表，向全班同学分享讨论成果。

-用时5分钟

-教师点评：教师对每个小组的分享进行点评，引导学生们思考互联网在不同领域的具体影响。

4.巩固练习（用时5分钟）

-练习题：教师发放练习题，让学生独立完成，检验学生对互联网时代特点的理解。

-用时3分钟

-讨论解答：教师组织学生讨论练习题答案，引导学生互相学习，共同解决问题。

-用时2分钟

5.课堂总结（用时2分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调互联网时代对人们生活的影响以及提高信息素养的重要性。

-鼓励学生在日常生活中积极利用互联网资源，提高自我学习和发展能力。

6.作业布置（用时3分钟）

-布置作业：让学生撰写一篇关于互联网时代对个人生活影响的短文，字数不限。

-强调作业要求：作业需结合自身实际，体现批判性思维和创新意识。

整个教学过程注重师生互动，通过讨论、分享、练习等多种形式，使学生充分参与教学活动，提高他们的信息素养和实际应用能力。同时，教学环节紧凑，符合实际学情，凸显重难点，帮助学生掌握互联网时代的特点和应对策略。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《互联网时代的社会变革》

-《网络素养与信息时代的人才培养》

-《网络安全与个人隐私保护》

-《数字化阅读与文学创作》

-《互联网+教育