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基于探究学习的小学数学课程设计探讨论文

摘要：本文以探究学习理论为指导，针对当前小学数学课程设计中存在的问题，探讨基于探究学习的小学数学课程设计策略，以期为提高小学数学教育质量提供参考。

关键词：探究学习；小学数学；课程设计；教育质量

一、问题的提出

（一）小学数学课程设计现状分析

1.教学方法单一

当前小学数学课程设计中，教学方法过于单一，以讲授法为主，学生被动接受知识，缺乏主动探究的机会。这种方式使得学生在学习过程中难以培养独立思考和解决问题的能力。具体表现在以下几个方面：

（1）教师过于注重知识传授，忽视学生兴趣和需求。

（2）课堂氛围较为枯燥，学生参与度不高。

（3）学生课后作业量大