数学游戏：校园里找一找（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）.docx

数学游戏：校园里找一找（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）

主备人

备课成员

设计意图

本节课通过“数学游戏：校园里找一找”，旨在激发一年级学生对数学学习的兴趣，培养观察能力和空间想象能力。结合人教版一年级上册数学教材，通过游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中巩固对数字、图形的认识，提高数学思维能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学建模等核心素养。通过校园场景的数学游戏，学生能够将抽象的数学概念与实际情境相结合，提升对数学问题的理解和解决能力。同时，游戏活动有助于学生发展空间观念，培养合作意识和创新精神。

重点难点及解决办法

重点：识别校园中常见的数字和图形，并能够进行简单的数学运算。

难点：将抽象的数学概念与实际场景相结合，进行数学推理和解决问题。

解决办法：

1.重点：通过游戏和实际操作，让学生在校园环境中寻找数字和图形，通过实物操作和游戏活动，帮助学生建立直观的数学概念。

2.难点：设计情境化的数学问题，引导学生观察、思考，通过小组合作，鼓励学生提出不同的解决策略，培养学生的逻辑推理能力。同时，教师适时提供反馈和指导，帮助学生突破思维障碍。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：校园地图、数字卡片、图形拼图、计算器

-课程平台：班级微信群、在线数学学习平台

-信息化资源：校园环境相关的图片和视频素材

-教学手段：实物教具、电子白板、多媒体课件

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对数学游戏的学习兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢玩游戏吗？数学也能变成游戏哦！”

展示一些有趣的数学游戏图片或视频片段，让学生初步感受数学游戏的魅力。

简短介绍数学游戏的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.数学游戏基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数学游戏的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解数学游戏的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍数学游戏的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.数学游戏案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数学游戏的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的数学游戏案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解数学游戏的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际学习的影响，以及如何应用数学游戏解决数学问题。

小组讨论：让学生分组讨论数学游戏的设计理念和创新点，并提出改进建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个数学游戏案例进行深入讨论。

小组内讨论该案例的设计思路、游戏规则以及可能的教学效果。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数学游戏的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括游戏案例的设计思路、规则和预期效果。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调数学游戏的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括数学游戏的基本概念、案例分析等。

强调数学游戏在激发学生学习兴趣、提高数学思维能力方面的价值。

布置课后作业：让学生设计一个简单的数学游戏，应用于下节课的课堂活动中。

7.课后拓展活动

目标：培养学生的创新能力和实践能力。

过程：

鼓励学生课后收集身边的数学游戏资源，进行实际操作和体验。

引导学生思考如何将数学游戏与日常生活相结合，提高数学应用能力。

教师可提供一些数学游戏的设计指南和资源链接，供学生参考。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-数学游戏书籍：推荐适合一年级学生的数学游戏书籍，如《数学游戏乐园》、《数学迷宫》等，这些书籍中包含了丰富的数学游戏，有助于学生在游戏中学习数学知识。

-数学游戏卡片：设计一套数学游戏卡片，卡片上可以包含数字、图形、算式等元素，学生可以通过抽卡的方式进行游戏，增加学习的趣味性。

-校园环境调查：利用校园环境作为资源，让学生进行数学调查，例如测量树木的高度、统计不同类型花朵的数量等，将数学学习与实际生活相结合。

2.拓展建议：

-家庭数学游戏：鼓励家长与孩子在家中一起进行数学游戏，如“24点”、“数独”等，这些游戏可以锻炼孩子的数学思维和逻辑推理能力。

-数学故事分享：鼓励学生收集数学故事，如《阿凡提的故事》、《数学家的故事》等，通过故事的形式