Unit 3 Amazing animals Part B Let’s learn （说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit3AmazinganimalsPartBLet’slearn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

一、教材分析

“Unit3AmazinganimalsPartBLet’slearn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册”章节，主要围绕动物话题展开，教授动物名称和相关形容词。本节课通过图片和情景设置，引导学生学习动物单词，如“tiger”、“elephant”、“giraffe”等，以及形容词“big”、“small”、“funny”等。教学内容与实际生活紧密联系，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察和表达能力，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生以下能力：语言能力——通过学习动物单词和形容词，提高学生的英语听说能力；思维品质——通过观察图片和描述动物特征，培养学生的观察能力和逻辑思维；文化意识——通过了解不同动物的特点，增强学生对动物世界的认知；学习能力——通过课堂互动和小组合作，提高学生自主学习与合作学习能力。这些目标的实现将有助于学生形成积极的英语学习态度，提升综合语言运用能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语字母和简单单词的发音规则，对动物有一定的认识和理解，能够识别一些常见的动物。

2.三年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有较高的兴趣。他们的学习能力强，喜欢通过游戏和互动来学习新知识。在学习风格上，他们更倾向于直观形象的学习方式，如通过图片、实物和动作来理解和记忆单词。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对动物单词发音的不准确，对形容词的理解和运用不够熟练，以及在描述动物时语言表达的局限性。此外，对于一些抽象概念的理解，如“big”、“small”等形容词，可能需要通过具体的例子和场景来帮助学生更好地掌握。

四、教学资源

-人教PEP版英语三年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-动物图片卡片

-动物模型或玩具

-课堂互动游戏材料

-录音机或音响设备

-白板和马克笔

-英语学习软件或APP

-简单的英语歌曲或动画视频

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括本节课将要学习的动物单词和形容词的图片及发音视频，要求学生在课前观看并模仿发音。

-设计预习问题：设计问题如“你能说出哪些动物的名字？”和“描述一下你最喜欢的动物。”，引导学生思考和准备。

-监控预习进度：通过微信群的语音功能，让学生发送动物单词的发音录音，以此监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看预习视频，跟读单词和形容词，尝试记忆。

-思考预习问题：学生思考问题，准备课堂上的讨论内容。

-提交预习成果：学生将发音录音和问题答案发送至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过学生的自主模仿和思考，培养他们的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和视频资源，提高预习的趣味性和互动性。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉本节课内容，减轻课堂学习负担。

-培养学生的语音模仿能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放动物主题的短片，引出本节课的学习内容。

-讲解知识点：讲解动物单词和形容词的使用，通过图片和例句帮助学生理解。

-组织课堂活动：分组进行动物角色扮演，使用本节课学习的单词和形容词描述动物。

-解答疑问：对学生在学习过程中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，使用新学的词汇。

-提问与讨论：学生对不理解的内容提出疑问，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解单词和形容词的用法，确保学生理解。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中运用新学知识。

-合作学习法：小组合作，培养学生的沟通能力和团队合作精神。

作用与目的：

-帮助学生深入理解单词和形容词的用法。

-通过实践活动，提高学生的口语表达能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置绘制动物卡片并使用形容词描述的作业。

-提供拓展资源：提供动物相关的英文绘本和在线学习资源。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成绘制和描述动物卡片的作业。

-拓展学习：利用提供的资源进行自主学习。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索和学习。

-反思总结法：引导学生自我反思和总结。

作用与目的：

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