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展现“人地协调观”不同素养水平的教学情境设计探析

目录

展现“人地协调观”不同素养水平的教学情境设计探析（1）．．．．．．4

一、内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.2研究意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.3研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

二、人地协调观相关理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

2.1人地协调观的内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

2.2人地协调观的核心要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

2.3人地协调观的教育价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

三、不同素养水平的教学情境设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

3.1初级素养水平的教学情境设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

3.1.1教学目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

3.1.2教学内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

3.1.3教学方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

3.1.4教学评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

3.2中级素养水平的教学情境设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

3.2.1教学目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

3.2.2教学内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

3.2.3教学方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

3.2.4教学评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

3.3高级素养水平的教学情境设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

3.3.1教学目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

3.3.2教学内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

3.3.3教学方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

3.3.4教学评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

四、教学情境设计的实施策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

4.1案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

4.2教学情境创设的原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

4.3教学情境与课程整合的策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

五、教学情境设计的评价与反思．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

5.1教学情境设计的评价标准．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

5.2教学情境设计的效果评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

5.3教学情境设计的反思与改进．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

六、案例研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

6.1案例一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

6.2案例二．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

6.3案例三．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

七