UNIT1 Section Ⅰ Reading and Thinking—Reading comprehension2024-2025学年新教材高一英语必修第二册同步课堂高效讲义配套说课稿（人教版2019）.docx

UNIT1SectionⅠReadingandThinking—Readingcomprehension2024-2025学年新教材高一英语必修第二册同步课堂高效讲义配套说课稿（人教版2019）

一、课程基本信息

1.课程名称：高一英语必修第二册Unit1SectionⅠReadingandThinking—Readingcomprehension

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：2024年9月18日星期二第2节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

培养学生的高中英语阅读理解能力，提高对文本信息的获取、分析和评价能力。通过本节课的学习，学生能够运用批判性思维，对阅读材料进行深入思考，提升跨文化意识，增强语言运用能力，为后续英语学习打下坚实基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：掌握阅读策略。学生需学会通过快速浏览、查找细节、推理判断等策略理解文章大意和具体信息。

-重点二：词汇理解。学生需识别并理解文章中出现的关键词汇，包括新单词和短语，并能正确运用。

-重点三：语法知识。强化学生对过去时态的掌握，尤其是在阅读理解中的运用。

2.教学难点

-难点一：长难句的理解。学生可能难以理解长句的结构和逻辑关系，影响对文章的理解。

-难点二：文化背景知识。文章可能涉及一定的文化背景知识，学生需要通过上下文推断或查阅资料来理解。

-难点三：推理判断能力。学生需要根据文章信息进行合理推理，这可能超出他们的认知范围，需要教师引导和示范。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、白板或电子白板。

-课程平台：人教版高中英语网络教学平台。

-信息化资源：课文音频、电子课本、在线词典、相关文化背景资料。

-教学手段：PPT课件、实物教具（如图片、地图）、视频片段。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对阅读理解的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们平时喜欢阅读吗？阅读对你们来说有什么意义？”

展示一些关于阅读的图片或视频片段，如书籍、报纸、杂志等，让学生初步感受阅读的魅力或特点。

简短介绍阅读理解的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.阅读理解基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解阅读理解的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解阅读理解的定义，包括其主要组成元素或结构，如主旨大意、细节信息、推理判断等。

详细介绍阅读理解的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.阅读理解案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解阅读理解的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的阅读理解案例进行分析，如不同类型的文章、不同难度的阅读材料。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解阅读理解的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用阅读理解解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与阅读理解相关的主题进行深入讨论，如“如何提高阅读速度”或“阅读对写作的影响”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对阅读理解的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调阅读理解的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括阅读理解的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调阅读理解在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用阅读理解。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的阅读理解能力。

过程：

布置课后作业：让学生阅读一篇指定文章，并完成相关的阅读理解练习，如回答问题、总结文章大意等。

要求学生在课后提交作业，教师将对作业进行批改和反馈，以便于了解学生的学习情况。

六、知识点梳理

1.阅读理解概述

-阅读理解的重要性

-阅读理解的组成部分：主旨大意、细节信息、推理判断、作者态度和目的

2.阅读策略

-预测：根据标题、图片、关键词等预测文章内容

-扫读：快速浏览全文，获取大意和结构

-精读：仔细阅读，理解细节和深层含义

-回读：对不理解的句子或段落进行再次阅读

3.词汇理解

-词汇的识别和运用

-上下文推断：根据上下文语境推测词义

-词汇搭配：注意词汇的固定搭配和习惯用法