7 中华民族一家亲 说课稿-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版.docx

7中华民族一家亲说课稿-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：中华民族一家亲

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的爱国主义精神，增强对中华民族文化的认同感和自豪感。

2.提升学生的民族共同体意识，理解各民族之间的团结互助关系。

3.培养学生尊重差异、包容多元的价值观，促进民族团结进步。

4.增强学生的社会责任感和法治意识，引导学生正确处理民族关系中的问题。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生了解中华民族的多元文化和各民族的风俗习惯，理解民族团结的重要性。

②引导学生认识到国家统一和民族团结对于国家发展和社会稳定的意义。

③通过案例分析，让学生学会运用法治思维解决民族关系中的问题。

2.教学难点

①使学生深入理解中华民族一家亲的内涵，克服对民族差异的误解和偏见。

②帮助学生树立正确的民族观，培养尊重和包容多元文化的意识。

③在课堂讨论中，引导学生积极参与，勇于表达自己的观点，同时学会倾听和尊重他人意见。

④通过历史故事和现实案例，让学生深刻认识到民族团结对于国家历史和现实的重要性，从而激发学生的情感共鸣。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、互动白板。

-课程平台：道德与法治课程教学平台，用于展示教学视频、电子教材和互动练习。

-信息化资源：中华民族文化相关的图片、视频资料、音频材料。

-教学手段：实物教具（如各民族服饰、传统工艺品）、历史图片、地图等教学挂图。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看关于“中华民族一家亲”的历史视频，并记录下不同民族的文化特点。

设计预习问题：围绕“中华民族一家亲”的课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你了解哪些民族的风俗习惯？为什么民族团结对国家很重要？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过在线平台的互动功能查看学生的预习笔记和提问情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“中华民族一家亲”的概念和意义。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考如何在自己的生活中体现民族团结。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。教师可以收集这些资料，以便在课堂上进行讨论。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“中华民族一家亲”课题，激发学生的学习兴趣。例如，播放一个展示各民族共同庆祝民族节的视频。

讲解知识点：详细讲解“中华民族一家亲”的知识点，结合实例帮助学生理解。如，讲解不同民族的历史和文化交融的案例。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握“中华民族一家亲”的技能。例如，让学生扮演不同民族的角色，讨论如何在日常生活中促进民族团结。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。如，解答学生关于民族政策的问题。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验“中华民族一家亲”知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“中华民族一家亲”的知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握“中华民族一家亲”的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“中华民族一家亲”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。如，让学生调查自己所在社区的民族构成，并撰写一份关于民族团结的报告。

提供拓展资源：提供与“中华民族一家亲”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐一些介绍中国各民族文化的书籍。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。如，指出学生在报告中可以改进的地方。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。例如，阅读推荐的书籍，了解更多关于各民族的历史和文化。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。如，思考如