全国滇人版初中信息技术七年级上册第三单元第13课《数据的计算——用公式计算数据》说课稿.docx

全国滇人版初中信息技术七年级上册第三单元第13课《数据的计算——用公式计算数据》说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

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一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《全国滇人版初中信息技术七年级上册》第三单元第13课《数据的计算——用公式计算数据》。本节课旨在让学生掌握在表格处理软件中运用公式进行数据计算的方法，包括求和、求平均值、计数等基本计算功能。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经掌握了表格的基本操作和数据的录入，本节课的内容将在此基础上，引导学生运用公式对表格中的数据进行计算，从而提高数据处理能力。教材中通过实例讲解和操作演示，让学生能够将所学知识应用于实际问题的解决中。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息素养和计算思维。通过学习《数据的计算——用公式计算数据》，学生将能够：

1.理解和运用信息技术处理数据的原理和方法，提高信息处理能力。

2.培养逻辑思维和问题解决能力，能够运用公式进行有效数据计算和分析。

3.增强团队合作意识，通过与他人协作完成数据计算任务，提升沟通与协作能力。

三、学情分析

本节课面对的学生是初中七年级的学生，他们在信息技术学科方面已经具备了一定的基础操作能力，如基本的计算机操作、文档编辑和表格制作等。在知识层面，学生对表格的基本概念和简单操作有所了解，但对于公式的运用和数据计算可能较为陌生。

在能力方面，学生的逻辑思维能力和问题解决能力正处于发展阶段，他们能够跟随教师的指导进行操作，但可能缺乏独立思考和探究的能力。在素质方面，学生具有一定的学习兴趣和好奇心，但对于复杂操作可能会感到挫败。

行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、耐心不足等问题，这可能会影响他们在课堂上的学习效率。另外，由于信息技术课程的实践性较强，学生可能更习惯于动手操作而非理论学习，这对本节课的学习既有积极影响，也可能导致理论学习不足。

总体来说，学生对本节课内容的学习将受到他们既有知识基础、操作能力、学习态度和行为习惯的共同影响。因此，在教学过程中，需要充分调动学生的积极性，通过实例操作和互动讨论，帮助他们理解和掌握数据计算的方法。

四、教学资源

-教室内的计算机及投影设备

-全国滇人版初中信息技术七年级上册教材

-电子表格处理软件（如MicrosoftExcel或类似软件）

-教学PPT

-实操练习用的数据表格示例

-学生操作手册

-教师操作指导书

-课堂互动讨论指南

五、教学过程

一、导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习《数据的计算——用公式计算数据》。在前面的课程中，我们已经学会了如何制作表格和输入数据，那么这些数据如何进行计算呢？这就是我们今天要学习的内容。现在，请大家打开教材，翻到第三单元第13课。

二、探究新知

1.计算数据的必要性

首先，我想请大家思考一个问题：为什么我们需要对数据进行计算？请大家结合教材中的案例，思考一下，然后我们一起来分享。

（学生思考并回答）

很好，有的同学提到了数据分析的重要性，有的同学说到了决策的依据。确实，通过对数据进行计算，我们可以更好地理解数据，为我们的决策提供依据。

2.公式的使用

（教师演示如何打开软件并创建一个新的工作表）

现在，请大家在自己的计算机上按照我的步骤操作。首先，我们选择一个单元格，输入一个简单的求和公式，比如=SUM(A1:A5)。

（学生跟随操作）

大家做得很好。这个公式的作用是计算A1到A5单元格中所有数字的和。除了求和，我们还可以使用其他公式，比如求平均值、最大值、最小值等。请大家参考教材，了解这些公式的使用方法。

3.公式的应用

现在，我们已经学会了如何使用公式，那么接下来，请大家结合教材中的案例，尝试使用不同的公式对表格中的数据进行计算。

（学生操作，教师巡回指导）

在这个过程中，如果遇到问题，可以举手向我提问，我会及时为大家解答。同时，也鼓励大家相互交流，共同解决问题。

4.总结公式使用技巧

经过大家的努力，我们已经掌握了公式的使用。在这个过程中，我发现有些同学的操作非常熟练，值得大家学习。下面，我来总结一下使用公式的一些技巧。

（教师总结公式使用技巧，如公式的快速输入、单元格的引用等）

三、实践操作

现在，请大家使用教材中的数据表格，独立完成以下任务：

1.计算某一列的总和。

2.计算某一列的平均值。

3.找出某一列的最大值和最小值。

（学生操作，教师巡回指导）

在操作过程中，如果遇到问题，请及时向我提问。我会尽我所能为大家提供帮助。

四、课堂小结

经过今天的学习，我们学会了如何使用公式对数据进行计算。这对于我们今后的学习和工作都非常重要。现在，请大家回顾一下我们今天所学的内容，并分享一下自己的收获。

（学生分享收