八年级物理上册 第三章 第4节 升华和凝华说课稿 （新版）新人教版.docx

八年级物理上册第三章第4节升华和凝华说课稿（新版）新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

八年级物理上册第三章第4节升华和凝华说课稿（新版）新人教版

教材分析

八年级物理上册第三章第4节升华和凝华说课稿（新版）新人教版。本节课通过升华和凝华现象的学习，帮助学生理解物质状态变化的微观机理，与课本中的物态变化章节紧密相关，旨在培养学生对物理现象的观察和解释能力。

核心素养目标

培养学生对物态变化现象的观察和分析能力，提升学生运用物理知识解释生活现象的能力。通过实验探究，引导学生理解分子间作用力与物质状态变化的关系，增强学生的科学探究精神和创新意识。同时，培养学生的科学态度和价值观，认识到物理现象背后的科学原理在科技发展中的应用价值。

学情分析

八年级学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对物理现象充满兴趣。然而，由于年龄和知识储备的限制，他们在理解抽象的物理概念时可能存在一定的困难。在知识层面上，学生已经接触过基本的物态变化，但对升华和凝华这两种特殊现象的理解可能不够深入。在能力方面，学生的实验操作能力、观察力和分析问题的能力有待提高。此外，学生的合作意识和表达能力也需要进一步培养。

在教学实际中，学生的行为习惯对课程学习有一定的影响。部分学生可能对实验操作不够认真，导致实验结果不准确；部分学生可能缺乏合作意识，影响实验探究的效率；还有学生可能因为对物理学科的兴趣不足，导致学习积极性不高。

针对以上情况，教师在教学中应注重激发学生的学习兴趣，通过生动的实验和实例帮助学生理解抽象概念。同时，教师应引导学生积极参与实验操作，培养他们的观察力和分析问题的能力。此外，通过小组合作学习，提高学生的合作意识和表达能力，为后续的物理学习打下坚实的基础。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括物理课本和实验指导手册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强学生对升华和凝华现象的理解。

3.实验器材：准备干冰、酒精灯、试管、烧杯等实验器材，确保实验的顺利进行和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供实验操作台，营造有利于学生互动和实验探究的教室环境。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）利用多媒体展示自然界中的升华和凝华现象，如云雾的形成、冰雪的融化等，激发学生的学习兴趣。

（2）提出问题：这些现象背后的科学原理是什么？引导学生思考物质状态变化的原因。

（3）引出本节课主题：升华和凝华。

2.讲授新知（20分钟）

（1）讲解升华和凝华的定义、特点以及与普通物态变化的关系。

（2）通过实例分析升华和凝华现象，如干冰升华、冰块升华等，帮助学生理解这两种现象的微观机理。

（3）介绍实验方法，如观察干冰升华实验，让学生亲身体验升华现象。

（4）讲解实验操作步骤，强调实验安全注意事项。

（5）组织学生进行分组实验，观察实验现象，引导学生分析实验结果。

3.巩固练习（10分钟）

（1）针对升华和凝华现象，设计若干选择题和判断题，让学生巩固所学知识。

（2）组织学生进行小组讨论，分析生活中常见的升华和凝华现象，提高学生的应用能力。

4.课堂小结（5分钟）

（1）回顾本节课所学内容，强调升华和凝华现象的特点及微观机理。

（2）总结实验操作要点，强调实验安全注意事项。

（3）鼓励学生在日常生活中观察和发现升华和凝华现象，提高物理学科素养。

5.作业布置（5分钟）

（1）布置课后练习题，巩固学生对升华和凝华现象的理解。

（2）要求学生收集生活中升华和凝华现象的实例，下节课分享给同学们。

（3）鼓励学生进行相关实验探究，提高学生的动手能力和创新意识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-物态变化与气候变化：介绍物态变化在气候变化中的作用，如水蒸气在大气中的凝结和凝华过程对云层形成的影响。

-升华和凝华在日常生活中的应用：探讨升华和凝华现象在日常生活中的应用，例如干冰在食品保鲜、舞台效果中的使用。

-物质分子间作用力与物态变化：深入研究物质分子间作用力与物态变化的关系，包括分子间的引力和斥力如何影响物质的相变。

-不同物质的升华和凝华特性：分析不同物质在升华和凝华过程中的特性，如某些物质的升华温度、凝华温度及其变化规律。

2.拓展建议：

-鼓励学生通过阅读科普书籍或相关网站了解物态变化的必威体育精装版研究进展。

-组织学生进行家庭小实验，如利用冰箱观察食物的冷冻过程，了解水分子的行为变化。

-设计一个小型项目，让学生调查和记录自己所在地区不同季节的天气变化，分析物态变化对天气的影响。

-引导学生参与科学探究活动，通过实验验证不同物质在升华和凝华过程中的温度变化，如