高中生物 细胞的增殖7说课稿 浙科版必修1.docx

高中生物细胞的增殖7说课稿浙科版必修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中生物细胞的增殖7说课稿浙科版必修1

教学内容

高中生物细胞的增殖7说课稿浙科版必修1

本节课主要围绕细胞的增殖展开，具体内容包括细胞分裂的类型、有丝分裂和减数分裂的过程、细胞周期的调控以及细胞增殖的意义。通过学习，学生能够理解细胞分裂的基本过程，掌握有丝分裂和减数分裂的区别，了解细胞周期调控的原理，并认识到细胞增殖在生物体生长发育中的重要性。

核心素养目标

培养学生对生物学实验的观察、分析和解释能力，通过探究细胞分裂过程，提升学生的科学探究素养。同时，引导学生理解细胞增殖在生物体生长发育中的重要性，增强学生对生命现象的敬畏和尊重，培养生命观念和社会责任意识。此外，通过小组合作学习，培养学生合作交流、批判性思维和科学态度与责任。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在此之前已经学习了细胞的基本结构和功能，对细胞分裂的概念有所了解。然而，他们对有丝分裂和减数分裂的具体过程以及细胞周期调控机制可能认识不足，需要进一步深入学习。

2.学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对生物学通常有较高的兴趣，尤其是在探索生命现象和生物体奥秘方面。他们在分析问题和解决问题的能力上有所提高，但面对复杂的过程和抽象的概念时，可能会感到困难。学生的学习风格各异，有的学生擅长通过观察实验现象来学习，有的则更喜欢通过阅读和思考来理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解有丝分裂和减数分裂的过程中可能会遇到以下困难：一是对染色体、DNA、核仁等细胞器的动态变化理解不清；二是对细胞周期调控的机制难以把握；三是实验操作的准确性不足，影响对细胞分裂过程的观察和记录。此外，学生在分析实验结果时可能缺乏深度和广度，难以将实验现象与理论相结合。因此，教学过程中需注重实验操作的指导和理论知识的深入讲解，帮助学生克服这些困难。

教学资源

1.软硬件资源：光学显微镜、载玻片、盖玻片、培养皿、镊子、滴管、显微镜计数板、计算机、投影仪。

2.课程平台：学校网络教学平台、多媒体教学系统。

3.信息化资源：细胞分裂的动画演示视频、细胞周期调控的在线互动图解、相关实验操作步骤的PPT。

4.教学手段：课堂讲授、小组讨论、实验操作、观察记录、问题解答。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示细胞分裂的图片或视频，引导学生回顾细胞分裂的基本概念。

-提问：细胞分裂在生物体中有什么作用？有哪些类型？

-学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：细胞的增殖。

2.讲授新知（20分钟）

-有丝分裂：

-教师展示有丝分裂各个阶段的细胞图像，讲解细胞核、染色体、纺锤体等结构的变化。

-通过动画演示，展示有丝分裂的过程，包括前期、中期、后期和末期。

-学生观察并总结有丝分裂的特点和意义。

-减数分裂：

-教师讲解减数分裂与有丝分裂的区别，重点介绍同源染色体的配对、交叉互换和分离等过程。

-通过动画演示，展示减数分裂的过程，包括减数第一次分裂和减数第二次分裂。

-学生观察并总结减数分裂的特点和意义。

-细胞周期调控：

-教师介绍细胞周期调控的基本原理，包括检查点、信号传导和基因表达调控等。

-通过实例分析，讲解细胞周期调控在细胞增殖和分化中的作用。

-实验操作：

-教师展示细胞分裂实验的操作步骤，包括细胞固定、染色、制片等。

-学生分组进行实验操作，教师巡回指导。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出与细胞增殖相关的问题，如：

-有丝分裂和减数分裂的区别是什么？

-细胞周期调控在细胞增殖中有什么作用？

-实验操作中需要注意哪些事项？

-学生分组讨论，回答问题，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，包括有丝分裂、减数分裂和细胞周期调控。

-强调细胞增殖在生物体生长发育中的重要性。

5.作业布置（5分钟）

-学生完成课后练习题，巩固所学知识。

-完成实验报告，总结实验操作过程和结果。

-预习下一节课的内容，为后续学习做好准备。

教学资源拓展

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-细胞分裂的分子机制：介绍细胞分裂过程中涉及的分子生物学知识，如DNA复制、蛋白质合成、细胞骨架重组等。

-细胞周期调控的分子基础：探讨细胞周期调控的关键分子，如周期蛋白、周期蛋白依赖性激酶、检查点激酶等。

-细胞分裂异常与疾病：分析细胞分裂异常导致的人类疾病，如癌症、遗传病等。

-细胞分裂在生物进化中的作用：探讨细胞分裂在生物进化过程中的重要性，如多细胞生物的形成、物种多样性的增加等。

2.拓展建议：

-阅读相关科普书籍或