9 我心中的“110”（说课稿）统编版道德与法治三年级上册.docx

9我心中的“110”（说课稿）统编版道德与法治三年级上册

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课选自统编版道德与法治三年级上册第九课，主要内容包括：认识110报警电话，了解拨打110报警电话的注意事项，以及掌握在紧急情况下如何正确使用110报警电话。通过学习，使学生认识到110报警电话的重要性，增强安全意识，提高自我保护能力。

核心素养目标

培养学生法治意识，使学生认识到法律对于社会秩序的重要性，学会尊重和保护他人的合法权益。通过学习，提升学生的自我保护能力，增强社会责任感，形成正确的价值观和道德观。同时，培养学生倾听、表达、合作等社会交往能力，学会在紧急情况下冷静应对，有效沟通。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生对法律和警察的概念有一定的认识，他们可能已经了解警察是维护社会秩序的重要力量。然而，他们对110报警电话的具体作用和使用方法可能了解不多，对拨打报警电话的流程和注意事项也缺乏系统性的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，对于与生活紧密相关的安全知识尤其关注。他们的学习能力和理解能力逐渐增强，但注意力集中时间有限，需要通过直观、生动的方式激发学习兴趣。学习风格上，他们更倾向于通过游戏、故事和互动活动来学习，以便更好地理解和记忆知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对法律概念和警察职责的理解较为模糊，难以将抽象的法律知识转化为具体的行动指南。此外，学生在面对紧急情况时可能会感到紧张和恐慌，导致在拨打110报警电话时无法清晰、准确地表达情况。因此，教学中需要通过案例分析和模拟练习来帮助学生克服这些困难，提高他们在实际情境中的应对能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合生动的案例，讲解110报警电话的使用方法和注意事项，帮助学生建立基本概念。

2.讨论法：组织学生围绕紧急情况下的应对策略进行讨论，激发学生的思考，提高问题解决能力。

3.模拟练习法：通过角色扮演，让学生模拟拨打110报警电话的场景，提升学生的实际操作能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示110报警电话的历史和作用，增强直观性。

2.实物教具：使用模拟电话等教具，让学生亲自体验拨打报警电话的过程。

3.互动游戏：设计安全知识问答游戏，提高学生的参与度和学习兴趣。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师通过提问的方式引入话题，如：“同学们，你们知道110是什么吗？你们知道在遇到紧急情况时应该怎么办吗？”通过问题引导学生思考，激发他们对本节课的兴趣。

2.回顾旧知：教师简要回顾上节课所学的法律知识，如警察的职责，以帮助学生建立知识框架。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解110报警电话的起源、作用和拨打方法，强调在紧急情况下正确使用110的重要性。

2.举例说明：通过具体案例，如交通事故、火灾等紧急情况，展示如何正确拨打110报警电话。

3.互动探究：教师引导学生分组讨论，如何在不同情境下正确使用110报警电话，提高学生的实际操作能力。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：学生模拟拨打110报警电话的场景，教师在一旁观察，并给予个别指导。

2.教师指导：教师针对学生在模拟过程中出现的问题，及时给予指导和纠正。

四、课堂总结（约5分钟）

1.教师对本节课的重点知识进行回顾，强调正确使用110报警电话的重要性。

2.鼓励学生在日常生活中提高安全意识，遇到紧急情况时能迅速采取行动。

五、作业布置（约5分钟）

1.让学生回家后，向家人介绍110报警电话的作用和使用方法。

2.要求学生收集有关110报警电话的新闻报道或案例，下节课与同学们分享。

六、课堂反思（约5分钟）

1.教师对课堂情况进行反思，总结教学过程中的优点和不足。

2.教师与学生一起讨论，如何改进教学方法，提高教学效果。

七、课后延伸（约5分钟）

1.教师布置课后拓展作业，让学生了解我国其他紧急电话号码的作用，如120、119等。

2.鼓励学生在生活中关注安全知识，提高自我保护能力。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握110报警电话的基本知识，了解其作用和拨打方法。他们能够区分不同紧急情况下的报警电话，知道何时、如何正确拨打110，以及拨打时需要提供哪些信息。

2.安全意识提升：学生通过学习，增强了安全意识，意识到在遇到紧急情况时及时报警的重要性。他们能够认识到自己的权利和义务，学会在危险面前保护自己和他人的安全。

3.应对能力增强：学生在模拟拨打110报警电话的练习中，提高了应对紧急情况的能力。他们学会了如何在紧张和