Unit4Plantsaroundus第一课时（教学设计）-人教PEP版（级上册(1).docx

Unit4Plantsaroundus

第一课时PartA

LetstalkAskandanswer

【教学内容】

PartALetstalkAskandanswer

【教学目标】

1．能够正确听、说、认读apple,banana,farm,air等词汇。

2．能够听懂、会说句型“—Doyoulike...？—Yes,Ido.”。

【教学重点】

掌握词汇apple,banana,farm,air等的听、说、认读，并能听懂、会说句型“—Doyoulike...？—Yes,Ido.”

【教学难点】

学生能用所学词汇和句型，相互问答是否喜欢某种水果。

【教学用具】

1．苹果、香蕉等水果的单词卡、图片。

2．猴子吃苹果、香蕉的视频。

3．教材相配套的教学课件、录音带。

【教学过程】

1．热身、复习(Warm-up/Revision)

(1)播放歌曲“OldMacDonaldHadaFarm”，师生合唱。

(2)复习动物的单词，教师告诉学生自然界不仅有动物，还有各种植物，让学生说出知道的植物(中英文均可)，看学生知道多少植物的名称。

设计意图：通过问题，引起学生对植物英文单词的兴趣，激发他们对学习植物单词的热情。

2．呈现新课(Presentation)

(1)教师播放猴子吃苹果、香蕉的视频，引导学生观察猴子的食物，从而引出新单词apple和banana。(板书apple、banana)

T：Look!Whatcanyousee?

Ss：Iseemonkeys.

T：Yes,monkeys.Whataretheyeating?

Aretheyeatingapplesandbananas?

Ss：Yes,theyare.

(2)教师领读新单词，让学生掌握这两个单词。

(3)教师点学生回答问题，引导学生回答是否喜欢吃苹果，并讲解是否喜欢某事物的句型。(板书—Doyoulikeapples？—Yes,Ido.)

T：Themonkeyslikeapples.Doyoulikeapples?Yesorno?

Ss：Yes.

(4)教师让学生两人一组，互相询问是否喜欢苹果或香蕉，让学生熟悉此句型。

设计意图：反复练习句型表达，能够有效提高熟练度。

(5)教师呈现本课时“Letstalk”的课件，引导学生进一步理解课文内容，让学生反复练习“Ilike...”的句型。(板书Ilikebananas/freshair...)

(6)继续播放课件，学生跟读。

(7)教师点学生起来扮演“Letstalk”中的人物，进行对话。

(8)教师拿出水果单词卡，让学生扮演“Askandanswer”中的人物，进行对话。

3．趣味操练(Practice)

(1)游戏1：听一听，画一画

教师说出本课时学习的水果名称，让学生快速画出该水果，画得又快又好的同学获得奖励。

(2)游戏2：大小声

教师和学生分别说单词和句子，如果教师大声说，学生就小声说，如果教师小声说，学生就大声说。

设计意图：游戏总是能提高学生的学习兴趣，调动学生参与课堂活动的积极性。

4．课堂评价(Assessment)

完成本单元课时相应的练习。

5．拓展性活动(Add-activities)

小组调查，了解本小组组员喜欢的事物。

【板书设计】

Unit4Plantsaroundus

PartALetstalkAskandanswer

applebanana

—Doyoulikeapples？—Yes,Ido.

Ilikebananas/freshair...

【教学反思】

本课时是本单元的第一课时，通过对动物单词的复习过渡到对植物单词的学习，从猴子吃香蕉、苹果过渡到对是否喜欢某种水果的讨论。利用水果的卡片和听音画画游戏，强化了学生对单词的记忆。让学生当“调查员”，去了解本组成员的喜好，进一步操练了本课时的重点句型。