17爬天都峰 课件(共22张PPT).pptxVIP

17爬天都峰

假日云彩石级铁链发颤攀着年纪奋力猴子纪念辫子笑呵呵鼓舞居然汲取力量白发苍苍词语我知道

这篇课文写了一件什么事？初读课文课文讲了假日里，爸爸带“我”去爬，“我”和一位素不相识的相互，一起爬上的事。老爷爷鼓励天都峰顶天都峰

自由读课文，说说课文是按照什么顺序来写的？123478爬天都峰前爬天都峰时爬上天都峰后56910理清脉络

爬上天都峰前爬天都峰时爬上天都峰后

假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。时间人物地点事件记叙文要素串联法：时间地点人物事件

我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！爬山前这是一座的天都峰。又高又陡

啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？说明天都峰高耸入云。体现了“我”爬山前的畏惧以及缺乏自信的心理状态。夸张爬山前

再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！一个“挂”字形象、生动地把天都峰的“陡”体现得淋漓尽致，这样的天都峰，光是看着就让人感到害怕，更别说攀登了。爬山前

小朋友，你也来爬天都峰？老爷爷，您也来爬天都峰？不怕困难勇于攀登

这两句话中的“也”表明了什么？两个“也”相互呼应，表面上似乎双方都对对方有所怀疑，其实是对对方表示敬佩，表现了一老一小都有不怕困难、勇于攀登的精神。

我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……课文中用“奋力”“一会儿……一会儿……”“攀着铁链”“手脚并用”等词语，既突出了爬天都峰的艰难，又表现了他们不怕困难的勇气。爬山中比喻手法，生动刻画出小孩子身手灵活、憨态可掬的可爱形象。动作描写

爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。“终于”表明我们克服重重困难爬上了天都峰顶，体现了我们奋力攀登、勇往直前的精神。爬山中表明了爬山的艰难和时间之久。说明爬得很辛苦，同时也表现了“我们”爬到峰顶后的喜悦。

在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”语言描写，写老爷爷对“我”的感谢和感谢我的原因。表明老爷爷对自己能爬上天都峰顶感到出乎意料。爬上峰顶后

“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”语言描写，写出我对老爷爷表示感谢和感谢他的原因。汲取：吸取。爬上峰顶后

你从他们的话中体会出什么？他们为什么要互相道谢呢?讨论交流：不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！

老爷爷为什么要谢“我”？“我”为什么又要谢老爷爷？正是因为有了“我”和“老爷爷”的互相鼓励，才使我们有了爬天都峰的勇气和决心，使“我”和“老爷爷”爬上了天都峰。

爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”汲取：吸取。你从“爸爸”所说的话中懂得了什么道理?懂得了困难面前，要有战胜困难的信心和勇气；在与人相处的过程中，要善于互相学习、互相鼓励、共同进步的道理。

谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！互相学习，互相鼓励。

课文解读结合爸爸说的这句话，说说我和老爷爷最终能爬上天都峰顶的原因。

1.“我”和老爷爷个人的奋斗和努力；2.“我们”都能从他人身上汲取力量，善于向他人学习。

写一件事，把事情写清楚。时间、地点、人物要交代明白。写事情要按照一定的顺序写。看到的听到的想到的把事情的整个过程写具体、细致