课题开题报告：新时代高校辅导员核心素养研究.docx

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

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《新时代高校辅导员核心素养研究》开题报告

一、课题基本信息

课题名称：新时代高校辅导员核心素养研究

课题来源：教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目

课题类型：教育科研课题

课题负责人及主要成员：张三（课题负责人），李四、王五（主要成员）

课题申报时间：2022年3月1日

预计完成时间：2023年12月31日

二、课题研究背景与意义

随着我国高等教育事业的快速发展，高校辅导员在学生思想政治教育、心理健康教育、职业生涯规划等方面发挥着越来越重要的作用。新时代背景下，高校辅导员面临着更加复杂和多样的工作环境和任务，需要具备更高的核心素养。因此，对新时代高校辅导员核心素养进行研究，对于提高辅导员队伍的整体素质、推动高校思想政治教育工作具有重要意义。

三、国内外研究现状与发展趋势

国外研究现状：国外高校辅导员制度较为成熟，研究主要集中在辅导员角色定位、工作职责、职业发展等方面。近年来，国外学者开始关注辅导员核心素养的研究，认为辅导员应具备良好的沟通能力、人际交往能力、团队协作能力等。

国内研究现状：国内对高校辅导员核心素养的研究起步较晚，但近年来逐渐受到关注。研究主要集中在辅导员的角色定位、工作职责、职业素养等方面。然而，对新时代高校辅导员核心素养的系统研究尚显不足。

发展趋势：随着新时代背景下高校辅导员工作的不断深化，辅导员核心素养的研究将更加注重实际应用，关注辅导员在思想政治教育、心理健康教育、职业生涯规划等方面的能力提升。

四、课题研究目标与内容

研究目标：通过深入研究新时代高校辅导员核心素养的内涵、特征和构成要素，构建新时代高校辅导员核心素养模型，为提高辅导员队伍整体素质、推动高校思想政治教育工作提供理论依据和实践指导。

研究内容：

（1）新时代高校辅导员核心素养的内涵与特征研究

（2）新时代高校辅导员核心素养的构成要素研究

（3）新时代高校辅导员核心素养模型的构建与应用研究

五、课题研究方法与路径

文献研究法：通过查阅国内外相关文献，梳理新时代高校辅导员核心素养的研究现状和发展趋势。

问卷调查法：设计问卷，对高校辅导员进行抽样调查，了解新时代高校辅导员核心素养的现状和需求。

案例分析法：选取具有代表性的高校辅导员，进行深入访谈，分析其核心素养的构成和实践应用。

实践研究法：在研究过程中，结合实际工作，探索新时代高校辅导员核心素养的培养途径和方法。

六、课题研究的预期成果与形式

预期成果：

（1）形成新时代高校辅导员核心素养的理论体系。

（2）构建新时代高校辅导员核心素养模型。

（3）提出提高辅导员核心素养的培养途径和方法。

成果形式：

（1）研究报告：撰写《新时代高校辅导员核心素养研究》研究报告。

（2）学术论文：发表相关学术论文。

（3）实践指南：编制《新时代高校辅导员核心素养培养指南》。

七、课题研究的进度安排与人员分工

进度安排：

（1）2022年3月-2022年6月：课题申报、立项和开题报告撰写。

（2）2022年7月-2022年12月：文献研究、问卷调查和案例收集。

（3）2023年1月-2023年6月：数据分析、模型构建和培养途径研究。

（4）2023年7月-2023年12月：研究报告撰写、实践指南编制和课题结题。

人员分工：

（1）张三：负责课题整体策划、文献研究、研究报告撰写和课题结题。

（2）李四：负责问卷调查、数据分析、模型构建和培养途径研究。

（3）王五：负责案例收集、实践指南编制和学术论文撰写。

八、课题研究的经费预算与设备需求

经费预算：

（1）文献检索费：5000元

（2）问卷调查费：8000元

（3）数据分析软件购置费：10000元

（4）差旅费：10000元

（5）印刷费：5000元

（6）其他费用：5000元

总计：45000元

设备需求：

（1）计算机：2台

（2）打印机：1台

（3）扫描仪：1台

（4）录音笔：2个

（5）摄像机：1台

（6）照相机：1台

（7）投影仪：1台

九、参考文献（略）

本开题报告仅提供研究框架和初步设想，具体研究内容和实施细节将在研究过程中不断调整和完善。《新时代高校辅导员核心素养研究》开题报告

一、课题基本信息

课题名称：新时代高校辅导员核心素养研究

课题来源：教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目

课题类型：教育科研课题

课题负责人及主要成员：张三（课题负责人），李四、王五（主要成员）

课题申报时间：2022年3月1日

预计完成时间：2023年12月31日

二、课题研究背景与意义

随着我国高等教育事业的快速发展，高校辅导员在学生思想政治教育、心理健康教育、职业生涯规划等方面的作用日益凸显。新时代背景下，高校辅导员核心素养的研究对于提高辅导员队伍整体素质、推动高等教育事业发