第三课 求一个数的几倍是多少（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学人教版.docx

第三课求一个数的几倍是多少（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学人教版

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设计意图

本节课以“求一个数的几倍是多少”为主题，旨在帮助学生掌握乘法的基本概念和运算方法。通过具体实例，引导学生理解乘法的意义，培养他们的计算能力和解决问题的能力，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.发展数学抽象能力，通过乘法概念的理解，培养学生的抽象思维能力。

2.培养数学建模意识，通过实际问题解决，让学生学会用数学语言描述现实问题。

3.增强逻辑推理能力，通过乘法运算的探究，提高学生的逻辑推理和运算技能。

4.培养数学应用意识，让学生在生活情境中运用乘法知识解决问题。

学情分析

三年级学生对乘法概念的理解处于初步阶段，他们已经具备了一定的加法运算基础，但对乘法的本质和运算规律还较为陌生。在知识层次上，学生对数字的认读和简单的加减法运算较为熟练，但对于乘法的意义和运算方法的理解可能存在困难。

在能力方面，学生的抽象思维能力开始萌芽，但还不足以通过抽象概念来理解乘法。他们需要通过具体的实例和直观的演示来建立乘法的概念。此外，学生的计算能力正在发展中，他们可能对多位数的乘法运算感到挑战。

从素质角度来看，学生的好奇心和学习兴趣是推动他们学习新知识的动力。他们的自主学习能力和合作学习意识需要进一步培养。在行为习惯上，学生可能对数学学习有一定的畏难情绪，需要教师通过耐心引导和鼓励来激发他们的学习兴趣。

这些学情特点对课程学习产生了以下影响：首先，教学过程中需要注重学生的直观感受和操作体验，通过实物演示和动手操作来帮助学生理解乘法的概念；其次，教师应设计多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度；最后，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，帮助不同层次的学生掌握乘法知识。

教学资源

-教学软件：电子白板、多媒体教学软件

-课程平台：人教版数学三年级上册在线课程资源

-信息化资源：乘法口诀卡片、数字和乘法算式PPT

-教学手段：实物教具（如计数器、积木）、图片素材（乘法相关图片）、计算器

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对乘法运算的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道什么是乘法吗？它在我们的生活中有哪些应用？”

展示一些关于乘法的图片或视频片段，如购物时计算总价、烹饪时按比例加料等，让学生初步感受乘法的魅力或特点。

简短介绍乘法的基本概念和重要性，例如，乘法是加法的简便形式，它在数学中占有重要地位，也是解决实际问题的重要工具，为接下来的学习打下基础。

二、乘法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解乘法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解乘法的定义，包括其主要组成元素——乘数和被乘数，以及乘积。

详细介绍乘法的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解乘法与加法的关系。

三、乘法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解乘法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的乘法案例进行分析，如计算商品数量、面积计算等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解乘法的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用乘法解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与乘法相关的主题进行深入讨论，如“如何用乘法计算购物时的总价”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对乘法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调乘法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括乘法的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调乘法在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用乘法。

七、课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的应用能力。

过程：

布置课后作业：让学生完成一些乘法相关的练习题，如计算家庭用品的数量、计算面积等。

鼓励学生在生活中寻找乘法的应用，如计算购物清单中的总价、估算物品的面积等。

八、教学反思（5分钟）

目标：教师反思教学效果，改进教学方法。

过程：

课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、参与度、对知识的掌握程度等。

根据反思结果，教师可以调整教学策略，如改进教学方法、增加互动环节、提供更多实践机会等，以提