第5课 南亚、东亚与美洲的文化 说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修3.docx

第5课南亚、东亚与美洲的文化说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修3

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课程基本信息

1.课程名称：第5课南亚、东亚与美洲的文化

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中一年级（3）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕南亚、东亚与美洲的文化展开，引导学生了解这些地区的历史文化背景、文化特色以及与我国文化的异同，培养学生的历史素养和文化理解能力。教学内容与高中历史统编版（2019）选择性必修3教材相关，旨在帮助学生更好地理解世界历史发展的多样性。

核心素养目标

1.培养学生运用历史思维分析南亚、东亚与美洲文化特点的能力，提高历史解释素养。

2.增强学生对不同文化背景下的历史事件的理解，发展学生的文化意识。

3.引导学生通过比较分析，培养全球视野，提升历史思维品质和综合素养。

学情分析

本节课面对的是高中一年级的学生，他们在知识层面上已经具备了一定的历史基础知识，对历史事件和历史人物有初步的了解。在能力上，学生已经能够通过阅读教材和课外资料获取信息，但分析问题和批判性思维的能力尚待提高。在素质方面，学生对历史学科的兴趣较为浓厚，但学习习惯和方法有待进一步规范。

学生们在行为习惯上，大多数能够按时完成作业，积极参与课堂讨论，但也有部分学生存在拖延、注意力不集中等问题。这些习惯对课程学习产生了一定的影响，使得学生在学习过程中对历史知识的吸收和理解存在差异。

此外，由于学生在初中阶段对南亚、东亚与美洲的历史文化接触较少，对于这些地区的文化特点和历史背景了解不多，因此，在讲授本课时，需要特别关注学生对此类知识的理解和接受程度，以便更好地调整教学策略。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有高中历史统编版（2019）选择性必修3教材。

2.辅助材料：收集南亚、东亚与美洲的相关图片、图表和历史纪录片片段，以多媒体形式辅助教学。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等教学设备，确保教学资源的顺利展示。

4.教室布置：根据教学活动需要，提前划分讨论区域，以便学生分组讨论时使用。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“你了解哪些关于南亚、东亚与美洲的文化？”问题开场，引导学生分享他们对这些地区文化的初步认识。

-回顾旧知：简要回顾学生在之前课程中学到的关于世界历史的基本知识，为学习新内容做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍南亚、东亚与美洲的文化特点，包括宗教信仰、艺术风格、社会制度等方面。

-举例说明：通过展示印度佛教艺术、日本武士道文化、玛雅文明等具体例子，帮助学生理解这些地区的文化特色。

-互动探究：将学生分组，每组选择一个地区，探讨该地区的文化对当地社会发展的影响，并分享讨论成果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：发放练习题，让学生独立完成，检验对课堂所学知识的掌握情况。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的主要内容进行概括，强调南亚、东亚与美洲文化在世界历史中的地位和影响。

-点评学生在课堂上的表现，鼓励积极思考和参与讨论的学生。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生撰写一篇关于南亚、东亚与美洲文化的短文，分析这些文化特点对现代社会的影响。

-强调作业要求和提交时间，提醒学生按时完成。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-南亚文化拓展：深入了解印度教、佛教的起源和发展，以及它们对南亚地区文化和社会的影响。

-东亚文化拓展：探究儒家思想、道教和佛教在东亚地区的传播及其对政治、教育和社会生活的深远影响。

-美洲文化拓展：研究玛雅文明、阿兹特克文明和印加文明的成就，包括天文学、数学、建筑和农业等方面的贡献。

-全球化背景下的文化交流：探讨全球化进程中，南亚、东亚与美洲文化如何与其他文化相互影响和融合。

-当代文化现象：分析当代南亚、东亚与美洲地区的文化现象，如流行文化、电影、音乐等如何反映历史文化传统。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐学生阅读《南亚文明史》、《东亚文化圈的形成与发展》、《美洲古代文明》等专业书籍，以加深对相关文化的理解。

-视频资料：观看纪录片《文明之旅：南亚篇》、《探秘东亚》、《美洲文明的秘密》等，通过视觉影像更直观地感受文化魅力。

-实地考察：鼓励学生利用假期或特殊活动，参观南亚、东亚和美洲的文化展览、博物馆，亲身体验文化差异。

-交流互动：参与学校或社区组织的文化交流活动，与其他文化背景的同学进行交流，增进对南亚、东亚与美洲文化的认识。

-研究性学习：指导学生进行小型研究项目，如调查本地社