人教版七年级历史与社会上册3.1.1稻作文化的印记说课稿.docx

人教版七年级历史与社会上册3.1.1稻作文化的印记说课稿

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

①了解稻作文化的起源和发展过程。

②掌握稻作文化在中国历史与社会中的地位和影响。

③学习稻作文化相关的历史人物和事件。

2.教学难点

①理解稻作文化与环境、生产方式之间的相互关系。

②分析稻作文化对古代社会政治、经济、文化等方面的影响。

③结合课本内容，探讨稻作文化在现代社会的发展及其对人们生活的影响。

教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：历史与社会教学课件、稻作文化相关视频资料

4.教学手段：小组讨论、案例分析、课堂互动提问

教学过程

1.导入新课

-首先，我会以提问的方式引导学生回顾上一节课的内容，检查他们对previousknowledge的掌握情况。

-接着，我会引入本节课的主题：“同学们，你们知道稻作文化对我们中国历史与社会有哪些影响吗？今天，我们就来学习《人教版七年级历史与社会上册》3.1.1节‘稻作文化的印记’。”

2.课程内容讲解

-我会首先展示稻作文化的起源和发展过程的课件，让学生了解稻作文化是如何从新石器时代开始，逐渐成为中国农业文明的重要组成部分。

-①讲解稻作文化的起源，介绍河姆渡文化和屈家岭文化等早期稻作文化的代表。

-②分析稻作文化的发展，重点讲解稻作文化在夏商周时期的发展，以及铁犁牛耕技术的出现对稻作文化的影响。

3.课文主旨内容探究

-我会让学生阅读课文中的“稻作文化的印记”部分，并提问：“同学们，你们认为稻作文化在中国历史与社会中的地位和影响有哪些？”

-①引导学生从政治、经济、文化等方面分析稻作文化的影响。

-②举例说明稻作文化对古代社会政治、经济、文化等方面的影响，如：《诗经》中的《七月》篇，反映了古代农耕社会的生产活动。

4.案例分析

-我会提供一个关于稻作文化的案例分析，让学生分组讨论：“同学们，请阅读以下案例，分析稻作文化对古代社会的影响。”

-案例内容：古代中国的水利工程对稻作文化的发展起到了重要作用，如郑国渠、都江堰等。

-①每组选代表进行汇报，分享他们的分析结果。

-②我会对每组的表现进行点评，总结稻作文化在古代社会中的重要作用。

5.课堂互动提问

-我会提出一些与稻作文化相关的问题，让学生思考并回答：“同学们，以下问题请大家思考并回答。”

-①稻作文化对古代社会政治、经济、文化等方面有哪些具体影响？

-②结合现代生活，你们认为稻作文化在现代社会有哪些表现？

-学生回答后，我会进行点评和总结。

6.小组讨论

-我会让学生分成小组，讨论以下问题：“同学们，请分组讨论以下问题。”

-①稻作文化在现代社会的发展有哪些新的特点？

-②针对稻作文化，我们应该如何传承和发扬？

-每组选代表进行汇报，分享他们的讨论结果。

7.课堂小结

-我会总结本节课的主要内容：“同学们，今天我们学习了稻作文化的起源、发展过程以及在中国历史与社会中的地位和影响。希望大家能够深刻理解稻作文化的重要性，并在日常生活中传承和发扬。”

8.课后作业布置

-最后，我会布置课后作业：“同学们，课后请你们完成以下作业。”

-①撰写一篇关于稻作文化的小论文，分析稻作文化在古代社会的影响。

-②收集与稻作文化相关的资料，下节课分享给同学们。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述稻作文化的起源和发展过程，了解河姆渡文化和屈家岭文化等早期稻作文化的代表。

-学生能够理解并分析稻作文化在中国历史与社会中的地位和影响，包括政治、经济、文化等各个方面。

-学生能够结合课文内容和案例，探讨铁犁牛耕技术的出现对稻作文化的影响，以及水利工程在稻作文化发展中的作用。

2.分析能力方面：

-学生通过课堂讨论和案例分析，提高了对历史事件的分析能力，能够从多个角度审视稻作文化的发展历程。

-学生能够结合现代生活，思考稻作文化在当代社会中的表现和意义，增强了历史与现实的联系。

3.思维拓展方面：

-学生在小组讨论中，不仅局限于课文的知识点，还能够探讨稻作文化在现代社会的发展趋势，以及如何传承和发扬稻作文化。

-学生在撰写小论文的过程中，能够运用所学知识，结合个人见解，形成较为深入的分析和论述。

4.学习习惯方面：

-学生通过本节课的学习，养成了主动查找资料、积极参与讨论的学习习惯，增强了学习的自主性。

-学生在完成课后作业时，能够按照要求撰写论文，提高了写作能力和资料整理能力。

5.情感态度方面：

-学生对稻作文化产生