分数的简单计算（说课稿）-2024-2025学年人教版数学三年级上册[001].docx

分数的简单计算（说课稿）-2024-2025学年人教版数学三年级上册

主备人

备课成员

设计思路

本节课设计思路紧密围绕人教版数学三年级上册“分数的简单计算”这一主题展开。通过创设情境，引导学生从实际生活出发，感受分数在生活中的应用，激发学习兴趣。结合具体实例，让学生在操作、观察、比较中理解分数加减法的意义，掌握计算方法。注重培养学生的动手操作能力和合作交流能力，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高数学素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算等核心素养。通过分数的计算活动，学生能够抽象出分数的概念，发展逻辑推理能力；在操作和交流中，提升数学建模和直观想象的能力；通过计算练习，强化数学运算技能，培养学生在解决问题中的严谨性和准确性。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在本节课前已经学习了分数的基本概念，包括分数的表示方法、分数单位等。此外，学生还具备初步的加减法运算能力，能够进行整数加减法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对数学学习充满好奇心，对分数这一新概念较为感兴趣。他们的学习能力强，能够通过直观教具和实际操作来理解抽象概念。学习风格上，学生倾向于动手操作和合作学习，通过小组讨论和互动来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习分数的简单计算时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对分数意义的理解不够深入，难以将分数与实际情境相结合；二是计算过程中容易出错，如分母相同但分子相加时忘记约分；三是缺乏对分数加减法运算规律的认识，导致计算方法不熟练。针对这些困难，教师需通过多种教学策略帮助学生克服。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软件资源：电子白板教学软件、数学教育软件

-课程平台：班级QQ群、学校数学学习平台

-信息化资源：分数的动画演示视频、分数加减法操作指南PPT

-教学手段：实物教具（分数条、计数器）、黑板、粉笔、多媒体教学设备

教学过程

一、导入新课

1.老师角色：亲切地与学生打招呼，营造轻松的学习氛围。

老师：“同学们，今天我们来学习一个新的数学知识——分数的简单计算。你们在日常生活中有没有遇到过需要用分数来表示的事物呢？”

2.学生学习：积极参与，分享自己的经验。

学生1：“我妈妈买的水果，我吃了其中的1/4。”

学生2：“我在画画，画了整个画面的1/2。”

二、新课讲授

1.老师角色：引导学生回顾分数的概念，为新知识的学习奠定基础。

老师：“大家还记得分数是什么吗？分数表示把一个整体平均分成若干份，其中一份或几份的数。我们今天要学习的分数简单计算，就是求两个分数相加或相减的结果。”

2.学生学习：认真听讲，思考问题。

学生：“老师，分数相加时，分母要相同吗？”

老师：“是的，分数相加时，分母要相同，这样分子才能相加。我们先来做一个例子，看看如何进行分数相加。”

3.老师角色：通过实例讲解分数相加的方法。

老师：“比如，我们要计算1/4+1/4，首先分母相同，都是4，然后分子相加，1+1=2，所以1/4+1/4=2/4。”

4.学生学习：跟随老师的讲解，动手计算。

学生：“我明白了，分数相加就是分子相加，分母不变。”

5.老师角色：继续讲解分数相减的方法。

老师：“接下来，我们学习分数相减。比如，我们要计算1/3-1/6，首先分母要通分，使它们相同。3和6的最小公倍数是6，所以1/3可以变成2/6。现在分母相同了，分子相减，2-1=1，所以1/3-1/6=1/6。”

6.学生学习：认真听讲，理解分数相减的步骤。

学生：“老师，分数相减也要先通分，然后分子相减。”

7.老师角色：通过实例讲解分数加减法在实际生活中的应用。

老师：“同学们，我们学习了分数加减法，现在来看看它在生活中的应用。比如，小明买了3个苹果，他吃了其中的1/3，还剩多少呢？我们可以用分数减法来计算。3个苹果表示整体，小明吃了1/3，剩下的是2/3，所以他还剩2个苹果。”

8.学生学习：积极参与，运用所学知识解决问题。

学生：“我明白了，分数加减法可以用来计算生活中的实际问题。”

三、巩固练习

1.老师角色：设计不同难度的练习题，让学生巩固所学知识。

老师：“下面我们来做一些练习题，看看大家掌握了没有。”

（展示练习题，包括分数相加、分数相减以及实际应用题）

2.学生学习：认真完成练习题，互相讨论，共同进步。

学生1：“我发现分数相加时，分母相同，分子相加，然后约分。”

学生2：“分数相减也是这样，先通分，然后分子相减，最后约分。”

3.老师角色：巡视课堂，解答学生疑问，关注学习