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《生活中的数——数鸡蛋》说课稿-2024-2025学年一年级上册数学北师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以《生活中的数——数鸡蛋》为主题，紧密围绕一年级上册数学北师大版教材，结合实际生活情境，通过数鸡蛋的活动，让学生在动手操作中体验数的概念，培养数感。通过游戏和合作探究，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察、比较、分析等能力。

二、核心素养目标

培养学生对数的直观感知和操作能力，提升学生数学思维中的抽象思维和逻辑推理能力。通过生活化情境，激发学生对数学的兴趣，培养学生在实际情境中运用数学解决问题的意识，增强学生的数学应用意识和创新精神。

三、学情分析

一年级学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，对数的概念和数的顺序有一定的认识，但理解较为初步。本节课的学生层次多样，部分学生能够进行简单的数数和计数，但部分学生可能对数的概念理解不够深入，需要通过具体操作来辅助理解。学生的动手操作能力和观察分析能力正在逐步形成，但可能存在一定的差异。在行为习惯方面，一年级学生活泼好动，注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。这些特点对课程学习有一定的影响，因此在教学过程中需要注重以下几点：

1.结合生活实际，设计有趣的活动，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。

2.通过直观教具和操作活动，帮助学生建立数的概念，培养数感。

3.注重学生的个体差异，提供分层教学，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。

4.培养学生的合作意识和交流能力，通过小组活动，让学生在互动中学习，共同进步。

5.培养学生的良好学习习惯，如认真观察、积极思考、动手操作等，为后续数学学习打下坚实基础。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设“超市买鸡蛋”的情境，让学生在实际操作中感受数的概念。

2.探究式学习法：引导学生通过观察、比较、操作等活动，自主发现数的规律。

3.合作学习法：分组进行数鸡蛋比赛，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体课件：展示鸡蛋图片和数量，直观展示数的概念。

2.操作材料：准备不同数量的鸡蛋和计数器，让学生动手操作，加深理解。

3.互动平台：利用电子白板进行即时反馈，增强课堂互动性。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师手持鸡蛋，以生动的语言提问：“同学们，你们家有没有鸡蛋？你们知道鸡蛋有几个呢？”引导学生思考并回答。

-回顾旧知：教师引导回顾上节课学习的数的顺序，复习1到10的数字。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师展示鸡蛋，讲解“数鸡蛋”的概念，强调数数时要按顺序，一个一个地数。

-举例说明：教师示范数鸡蛋的过程，同时用语言描述：“我们一个一个地数，先数第一个，再数第二个，依次类推。”

-互动探究：教师提出问题：“如果这里有5个鸡蛋，我们怎么数呢？”引导学生尝试回答，并给予鼓励。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师分发鸡蛋，让学生分组进行数鸡蛋的练习，每组数完后汇报结果。

-教师指导：教师巡视各小组，观察学生的数数过程，对数错或数慢的学生给予个别指导。

-小组竞赛：将学生分成若干小组，进行数鸡蛋的比赛，看哪个小组数得又快又准确。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：教师引导学生回顾本节课学到的内容，强调数数的重要性。

-学生分享：邀请学生分享他们数鸡蛋的感受和收获。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业：让学生回家后，与家长一起数家里的鸡蛋，并记录下来。

-鼓励创新：鼓励学生在家里尝试用不同的方式数鸡蛋，如用手指、脚趾等，培养创新思维。

6.拓展活动（约10分钟）

-教师准备一些与数鸡蛋相关的数学游戏，如“找不同”、“数数接龙”等，让学生在游戏中巩固所学知识。

-学生参与：学生分组进行游戏，教师巡回指导，确保每个学生都能参与其中。

7.课堂反思（约5分钟）

-教师引导学生进行课堂反思，提问：“今天这节课，你学到了什么？有没有什么地方觉得不太明白？”

-学生反馈：学生自由发言，教师根据学生的反馈进行总结和补充。

8.课后延伸（约5分钟）

-教师布置课后延伸作业：让学生观察生活中的其他物品，如水果、蔬菜等，尝试用数的方法来描述它们的数量。

-鼓励实践：鼓励学生在生活中运用所学的数学知识，提高数学素养。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-鸡蛋知识：介绍鸡蛋的种类、营养价值以及如何正确储存鸡蛋。

-生活物品计数：收集生活中常见的物品，如袜子、鞋子、玩具等，制作成计数卡片，供学生进行计数练习。

-数字故事书：选择适合一年级学生的数字故事书，如《数字小精灵》等，通过故事的形式帮助学生理解数的概念。

-数独游戏：