Unit2 Shopping Lesson2（说课稿）-2024-2025学年北师大版英语四年级上册.docx

Unit2ShoppingLesson2（说课稿）-2024-2025学年北师大版英语四年级上册

一、教材分析

Unit2ShoppingLesson2（说课稿）-2024-2025学年北师大版英语四年级上册

本节课选自北师大版英语四年级上册Unit2Shopping的第二个课时。本单元围绕购物主题展开，旨在帮助学生掌握与购物相关的词汇和句型，提高实际运用英语进行交流的能力。本节课通过对话、歌曲、游戏等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习购物用语，培养学生的语言运用能力和跨文化交际意识。

二、核心素养目标分析

1.语言能力：掌握购物场景下的常用词汇和句型，提高英语听说能力。

2.文化意识：了解不同文化背景下的购物习惯，增强跨文化交际意识。

3.学习能力：通过合作学习、探究学习等方式，培养学生自主学习能力和解决问题的能力。

4.价值观：树立节约、环保的消费观念，培养学生的社会责任感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①熟练掌握购物场景下的核心词汇，如shoes、clothes、price等，并能正确运用这些词汇进行简单的交流。

②掌握并运用关键句型，如Howmuchisit?、Thisistooexpensive.等，用于实际购物对话中。

②能够在教师的引导下，根据图片或情景，运用所学词汇和句型进行角色扮演，模拟购物场景。

2.教学难点

①学生能够理解并运用比较级和最高级词汇，如expensive、cheaper、thecheapest等，来表达价格比较。

②学生能够在真实的语境中灵活运用祈使句，如Tryiton.、Dontworry,itsonsale.等，来引导或安慰他人。

③学生能够理解购物过程中的礼貌用语和社交规范，如询问价格时的礼貌用语，以及表达感谢和拒绝时的恰当方式。

④学生能够将所学内容与个人生活经验相结合，理解购物行为背后的文化差异和消费观念。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音设备、电子白板。

-软件资源：北师大版英语四年级上册教材配套软件、教学课件、音频材料。

-信息化资源：网络购物图片库、购物场景视频、英语学习APP。

-教学手段：实物教具（如玩具、衣物等）、卡片、海报、角色扮演道具。

五、教学过程设计

（一）导入环节（用时5分钟）

1.开场白（1分钟）

-教师用英语问候学生，营造轻松的学习氛围。

-Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtohaveanexcitinglessonaboutshopping.Areyouready?

2.情境创设（2分钟）

-教师展示一系列购物相关的图片，如超市、商店、衣物等。

-Takealookatthesepictures.Canyouguesswhatwearegoingtolearntoday?

3.提出问题（2分钟）

-教师提出与购物相关的问题，如Whatdoyoubuyatthesupermarket?、Howdoyouaskforthepriceofanitem?等。

-鼓励学生用英语回答，激发他们的学习兴趣。

（二）讲授新课（用时15分钟）

1.词汇讲解（用时5分钟）

-教师展示购物相关词汇，如shoes、clothes、price、expensive等。

-通过图片、实物或动作展示，帮助学生理解和记忆词汇。

2.句型学习（用时5分钟）

-教师讲解并示范常用句型，如Howmuchisit?、Thisistooexpensive.等。

-学生跟读并尝试自己造句。

3.文化差异（用时5分钟）

-教师简要介绍不同文化背景下的购物习惯，如砍价、礼貌用语等。

-引导学生思考并讨论自己国家的购物文化。

（三）巩固练习（用时15分钟）

1.单词拼写（用时5分钟）

-学生在黑板上拼写所学词汇，教师巡视并纠正错误。

2.句型练习（用时5分钟）

-教师展示购物场景图片，学生根据图片内容用所学句型进行对话。

3.角色扮演（用时5分钟）

-学生分组进行角色扮演，模拟购物对话。

4.小组讨论（用时5分钟）

-教师提出问题，如Whichcountrydoyouthinkhasthecheapestclothes?，学生分组讨论并分享观点。

（四）课堂提问与反馈（用时5分钟）

1.课堂提问（用时2分钟）

-教师随机提问学生，检查他们对新知识的掌握情况。

2.反馈与评价（用时3分钟）

-教师对学生的表现进行评价，鼓励他们的进步，并指出需要改进的地方。

（五）总结与作业布置（用