古诗三首（说课稿）-2023-2024学年语文四年级下册统编版.docx

古诗三首（说课稿）-2023-2024学年语文四年级下册统编版

主备人

备课成员

教材分析

古诗三首（说课稿）-2023-2024学年语文四年级下册统编版，本章节选取了三首经典的古诗，分别描绘了自然景色、人物情感和社会现象。这些诗歌既有优美的意境，又有深刻的内涵，有利于培养学生的审美情趣和文化素养。教学过程中，我们将引导学生通过朗读、背诵和赏析，体会诗歌的韵律美和意境美，同时结合时代背景，引导学生理解诗歌中所蕴含的哲理和情感。

核心素养目标分析

本章节旨在培养学生对中国古典诗歌的欣赏能力和文化理解力。通过学习三首古诗，学生将提升审美感知，增强文化自信，培养语言建构与运用能力。他们能够通过诗歌理解自然与人文的关系，学会用诗歌表达情感，提高文化理解与传承的意识，同时锻炼想象力和创造力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生已经具备一定的语文基础，能够阅读和理解简单的文言文，对汉字的认读和书写有一定能力。他们可能已经接触过一些浅显的古典诗词，对诗歌的韵律和基本表达方式有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对古典诗词的学习兴趣较高，喜欢通过故事和形象来理解诗歌内容。他们的学习能力逐渐增强，能够通过小组合作和自主学习来探究诗歌的内涵。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过朗读来感受诗歌的韵律美，而另一部分学生可能更擅长通过分析来理解诗歌的深层含义。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解古典诗词时可能遇到生僻字词、句子结构复杂等问题。此外，对诗歌意境的把握和情感的理解可能对一些学生来说较为困难。在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，提供适当的指导和帮助，如通过注释、图片等辅助手段帮助学生克服这些困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的讲解，帮助学生理解诗歌的背景、作者的生平和诗歌的主题。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享对诗歌的理解和感受，培养合作学习的能力。

3.情景教学法：利用图片、音乐等创设诗歌情境，让学生身临其境地感受诗歌的美。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示诗歌内容、作者介绍和背景资料，增强视觉效果。

2.朗读音频：播放诗歌朗诵音频，让学生在聆听中感受诗歌的韵律和情感。

3.互动软件：使用教育软件进行诗歌解析和互动练习，提高学生的参与度和学习效率。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示三首古诗的插图，引导学生观察并简要描述画面。

-提问：“同学们，你们知道这些图画描绘的是什么吗？”

-学生回答后，教师引导：“今天，我们就来学习这些图画背后的古诗，感受古诗的魅力。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师介绍三首古诗的作者、创作背景和诗歌特点。

-朗读第一首诗，引导学生注意诗歌的韵律和节奏。

-分析诗歌意象，如“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，让学生体会诗人对友情的珍视。

-针对生僻字词，教师进行讲解，并让学生跟读。

-引导学生讨论诗歌的情感表达，如“举头望明月，低头思故乡”，感受诗人的思乡之情。

3.巩固练习（10分钟）

-教师出示与诗歌相关的填空题，让学生尝试填空，巩固对诗歌内容的理解。

-分组进行诗歌接龙游戏，每组选取一位学生朗读诗歌，下一组接上句，以此类推。

-学生自由朗读诗歌，教师巡视指导，纠正发音和停顿。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课学习的三首古诗，强调诗歌的主题和情感。

-提问：“同学们，今天学习了这么多古诗，你们有什么收获？”

-学生分享学习心得，教师给予点评和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后朗读作业，要求学生熟读并背诵三首古诗。

-预习下一课内容，准备讨论诗歌中的意象和情感。

-鼓励学生课下搜集更多喜欢的古诗，进行分享和交流。

知识点梳理

一、诗歌背景与作者介绍

1.了解诗歌的作者及其生平经历，包括姓名、字号、出生年代、文学成就等。

2.理解诗歌创作的历史背景，包括时代背景、社会环境、文化氛围等。

二、诗歌内容与意象

1.分析诗歌中的意象，如自然景物、人物形象、动物等，理解其象征意义。

2.理解诗歌中的比喻、拟人、夸张等修辞手法，体会诗歌的艺术效果。

3.把握诗歌的主题思想，如友情、爱情、思乡、山水等。

三、诗歌韵律与节奏

1.了解诗歌的韵律特点，包括平仄、押韵等。

2.感受诗歌的节奏感，体会诗歌的音乐美。

四、诗歌情感与意境

1.分析诗歌中的情感表达，如喜悦、悲伤、思念、赞美等。

2.把握诗歌的意境，如自然风光、人生哲理、历史变迁等。

五、诗歌的背诵与鉴赏

1.学会