Unit9 Numbers（说课稿）-2023-2024学年北师大版（三起）英语三年级下册.docx

Unit9Numbers（说课稿）-2023-2024学年北师大版（三起）英语三年级下册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

本节课以“Unit9Numbers”为主题，通过歌曲、游戏、对话等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数字的英文表达。结合三年级学生的认知特点，设计了一系列富有互动性和趣味性的教学活动，旨在提高学生的英语学习兴趣和口语表达能力。同时，注重培养学生的观察、思考和合作能力，让学生在真实语境中运用所学知识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习数字的表达，学生能够提高语言运用能力，增强对英语文化的理解和尊重，培养逻辑思维和解决问题的能力，以及自主学习和发展能力。通过互动和实践活动，学生将学会在真实情境中运用英语，展现跨文化交流的意识和能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生对数字有一定的认识，能够识别和书写1-10的数字。在之前的英语学习中，他们已经接触过一些基本的英语数字词汇，如one,two,three等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习也抱有较高的兴趣。他们的学习能力强，能够通过模仿和重复练习掌握新知识。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片和实物辅助记忆；部分学生则更倾向于听觉学习，通过歌曲和对话来提高语言感知能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在记忆数字的英文表达时可能会感到困难，尤其是对于较大的数字。此外，学生在实际运用数字进行交流时，可能会因为语法结构或语境理解不足而出现错误。此外，学生在进行小组活动时，可能需要教师引导，以促进合作和交流。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解数字的英文表达，帮助学生建立初步的概念。

2.情境教学法：创设数字相关的情境，让学生在实际语境中运用所学数字。

3.游戏教学法：设计数字游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示数字图片和动画，增强视觉效果。

2.互动软件：使用教学软件进行数字练习，提高学生的互动性和趣味性。

3.实物教具：使用数字卡片、计数器等实物教具，帮助学生直观理解数字。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-播放一首与数字相关的英语歌曲，如《FiveLittleDucks》，通过歌曲营造轻松愉快的氛围，激发学生的兴趣。

-教师展示实物或图片，如苹果、书本等，引导学生用英语说出这些物品的英文名称，并自然过渡到数字的学习。

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过PPT展示数字1-10的图片，同时用英语发音，让学生跟读。

-利用实物教具，如数字卡片，逐一展示并讲解每个数字的英文表达。

-通过游戏“数字接龙”，让学生轮流说出数字，加强记忆。

-教师引导学生通过小组讨论，分享他们如何用数字来表达不同的数量。

3.巩固练习（10分钟）

-进行“数字寻宝”游戏，将数字卡片散放在教室，学生需找到并说出相应的数字。

-小组合作，完成“数字拼图”任务，将打乱的数字卡片重新组合成正确的顺序。

-教师播放一段含有数字的英语小故事，学生跟读并尝试找出故事中的数字。

4.课堂小结（5分钟）

-教师带领学生回顾本节课所学的数字，并强调正确的发音和书写。

-学生展示他们在练习中的进步，教师给予肯定和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-布置家庭作业，要求学生回家后用英语描述家里物品的数量，如“我有三个苹果”。

-鼓励学生制作一个简单的数字小册子，记录他们所学的数字和用法。

-提醒学生在日常生活中尝试使用英语数字，如数数、购物等。

学生学习效果

学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生通过参与各种互动活动和实践练习，取得了以下显著的学习效果：

1.语言能力提升

学生在本节课结束后，能够熟练地用英语说出1-10的数字，并能在简单的日常对话中运用这些数字。他们通过反复跟读和实际应用，提高了对数字发音的准确性，增强了英语口语表达能力。

2.认知能力发展

学生对数字的认识不再局限于母语环境，而是能够在英语语境中理解和运用数字。他们通过观察、模仿和实践，发展了逻辑思维和空间想象能力，为后续学习复数、分数等概念打下了基础。

3.文化意识增强

学生在学习数字的过程中，了解了不同文化中数字的象征意义和用法。例如，西方文化中数字“13”被认为是不吉利的，而在中国文化中则有不同的寓意。这种跨文化的学习有助于学生形成开放的国际视野。

4.学习兴趣激发

5.合作能力培养

在小组活动中，学生学会了如何分工合作，共同完成任务。他们通过相互帮助，提高了解决问题的能力，同时也学会了尊重和倾听他