2025年江苏省中考语文三轮专题复习13：对联（含解析）.docxVIP

2025年

2024-2025学年江苏省中考语文一轮专题复习

13：对联

一、单选题

班级开展“诗苑漫步”学习活动，小雨和小雯特邀你参与。

1．小雨的学习从朗读开始，请你选出朗读处理不合适的一项。（）

A．小雨注意到多音字的读音，他这样读：系（xì）向牛头充炭直。

B．小雨希望读出作者舍己为人的博大胸襟，他这样处理节奏：何时/眼前/突兀/见此屋，吾庐/独破/受冻/死亦足。

C．小雨想要读出“离别意”，他用低沉伤感的语调朗读：海内存知己，天涯若比邻。

D．小雨想读出作者对延安的赞颂热爱，他这样处理重音：杨家岭的红旗啊高高地飘，革命万里起高潮！

2．小雯将“诗”字的“讠”旁去掉，请你分别加上偏旁组成新的汉字，填入相应方框内。

A.山岛竦□B.有□无恐C.□立独行D.严阵以□

3．小雨读到一则关于《诗经》的对联，请你根据所学知识将下联补充完整。

上联：风而咏，雅而歌，颂而怀，可作史书首卷

下联：□以言，□以喻，□以引，当称诗艺先河

4．小雯在报刊上搜集到一些诗评文章，感觉下列句子有用词不当的情况，请你判断正误，如有语病，请改正。

①陆机《文赋》“诗缘情而绮靡”一句因准确揭露出诗歌特征而备受后人关注。

②穆旦的诗常运用暗喻、象征的手法，部分读者很难消除与这些作品间的隔膜。

③目睹当地山水风光、人文风貌时的心灵感应，沿线人民共建美好家园中形成的水乳交融的关系等，都为诗歌创作开启了广阔而崭新的空间。

5．诗歌中有许多动人的意象。小雨在抄写诗歌时，误把“谁家新燕啄春泥”的“燕”写成了“雁”。请你告诉他，此处为何要选用“燕”字。

6．诗歌是我们传情达意的重要方式，或直抒胸臆，或委婉含蓄。小雯以“情”为主题辑录了课本中的一些古诗文。请你将相应的句子填到横线上。

窈窕淑女，。（《关雎》）

微君之躬，？（《式微》）

，端居耻圣明。（《望洞庭湖赠张丞相》）

，只有香如故。（《卜算子·咏梅》）

可怜身上衣正单，。（《卖炭翁》）

，潭影空人心。（《题破山寺后禅院》）

挥手自兹去，。（《送友人》）

，去以六月息者也。（《北冥有鱼》）

七年级（1）班拟举办“天下国家”综合性学习活动，请你参加。

7．为了给这次主题班会拟一副对联，同学们想出了一个上联，请你从下列8个短语中选用4个组成下联。

时代先锋看今朝兢兢业业谱新篇

齐奋斗继往开来盼未来勇争先

上联：忆往昔革命前辈开天辟地创伟业

下联：

8．为了讲好爱国人物故事，班级组建了志愿者服务队，请你拟一个队名，并简要阐述其出处（名言、诗词、故事）及内涵。

示例：精忠报国队：岳飞出仕前，其母在其后背上刺上“尽忠报国”四字。取这个名字，是为了激发大家的爱国主义精神。

9．学习与探究

初一（1）班开展“语文活动月”为主题的班级活动，以下是“谐音双关”现象探究小组收集到的相关材料。请你根据要求，完成下面小题。

（1）就谐音现象材料，小语和小文收集了如下材料并进行对话，请你阅读材料，补全对话。

材料一：谐音双关是汉语的一种修辞手法，如“万“柿＇如意”形成谐音双关，“柿”是谐音字，意思为“事”。谐音双关能让人们产生语音联想和与此相关的语义联想，激发跳跃性思维。

材料二：从语言文字规范的角度来看，明显违反公序良俗、背弃道德法则的谐音字要杜绝使用；教育教学过程中使用谐音字会给尚未具备独立辨别能力的孩子带来学习困扰，影响孩子的规范书写；公共场合宣传广告中过多使用谐音字会对公众产生误导。

小语：谐音双关现象真的很有趣，能更好地传情达意。比如材料一中的“万柿如意”，再比如：。

小文：是的。但现在社会上有些饭店就用“谐音双关”的招牌来做噱头，比如“饭醉团伙”，我是不赞同这样使用的，因为.

（2）谐音双关，还大量使用在对联里。请阅读材料三，补全下联。

材料三：唐寅和朋友陈伯阳到郊外游玩，唐寅出上联：“眼前一簇园林，谁家庄子？”这里，唐寅巧妙地运用“庄子”（书名：《庄子》）的谐音双关，给对联增添难度。陈伯阳一时对不出。

后来行至酒店，墙壁书写“杜康传技，太白遗风”两行文字。陈伯阳顿有所悟，对出下联：壁上两行文字，？（书籍推荐：《说文解字》《汉书》《论语》）唐寅见状，大笑：“以书名为谐音对下联，太妙了。汉